Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Понятие мониторинга
Содержание
- 1. Понятие мониторинга
- 2. Если педагогика хочет воспитывать человека во всех
- 3. А.С. Белкин определяет мониторинг как непрерывное научно обоснованное диагностико-прогностическое отслеживание образовательного процесса.
- 4. Э.Ф. Зеер рассматривает мониторинг как процесс отслеживания
- 5. Мониторинг используется в тех случаях, когда в
- 6. Мониторинг обладает следующими особенностями:1) непрерывностью (сбор данных
- 7. В качестве объектов мониторинга могут выступать:- профессионально-образовательный
- 8. 1. Текущее наблюдение осуществляется с целью отслеживания
- 9. 2. Метод тестовых ситуаций заключается в том,
- 10. 3. Экспликация (от лат. explicatio – развертывание,
- 11. 4. Опросный метод позволяют получить информацию о
- 12. 5. Анализ результатов учебно-профессиональной деятельности, при котором
- 13. Спасибо за внимание!
- 14. Скачать презентанцию
Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях. К.Д. Ушинский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Если педагогика хочет
воспитывать человека во всех отношениях,
то она
должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.
Слайд 3А.С. Белкин определяет мониторинг как непрерывное научно обоснованное диагностико-прогностическое отслеживание
образовательного процесса.
Слайд 4Э.Ф. Зеер рассматривает мониторинг как процесс отслеживания состояния объекта (системы
или сложного явления) с помощью непрерывного или периодически повторяющегося сбора
данных, представляющих собойсовокупность определенных
ключевых показателей.
Слайд 5Мониторинг используется в тех случаях, когда в построении какого-либо процесса
необходимо постоянно отслеживать происходящие в реальной предметной среде явления с
тем, чтобы включать результаты текущих наблюдений в процесс управления.
Слайд 6Мониторинг обладает следующими особенностями:
1) непрерывностью (сбор данных происходит постоянно);
2) диагностичностью
(подразумевается наличие модели или критериев, с которыми можно соотнести реальное
состояние отслеживаемого объекта, системы или процесса);3) информационной оперативностью или информативностью (критерии для отслеживания включают наиболее проблемные показатели, на основании которых можно сделать вывод об искажениях в отслеживаемых процессах);
4) обратной связью, которая позволяет вносить коррективы в отслеживаемый процесс);
5) научностью (способствует применению обоснованных моделей и отслеживанию параметров).
Слайд 7В качестве объектов мониторинга могут выступать:
- профессионально-образовательный процесс;
- академическая успеваемость
обучаемых;
- учебная и учебно-профессиональная деятельность обучаемых;
- развитие личности обучаемого;
- становление
учебной группы;- профессиональная деятельность преподавателя;
- профессиональное развитие преподавателя;
- становление педагогического коллектива.
Слайд 81. Текущее наблюдение осуществляется с целью отслеживания изменений профессионального развития
под влиянием образовательного процесса и определения смысла происходящих явлений.
Слайд 92. Метод тестовых ситуаций заключается в том, что педагог создает
специальные условия, в которых каждый из структурных компонентов учебно-профессиональной деятельности
проявляется наиболее отчетливо.
Слайд 103. Экспликация (от лат. explicatio – развертывание, разъяснение) подразумевает развертывание
содержания учебно-профессиональной деятельности. Этот метод позволяет не только диагностировать происходящие
изменения в развитии обучаемого, но и оперативно вносить коррективы в процесс образования.
Слайд 114. Опросный метод позволяют получить информацию о развитии субъектов образовательного
процесса на основе анализа письменных или устных ответов на стандартные
специально подобранные вопросы.
Слайд 125. Анализ результатов учебно-профессиональной деятельности, при котором по заранее намеченной
схеме изучаются письменные тексты, графические материалы, технические изделия, творческие работы
обучаемых.
