Портфолио директора детского сада

образования» акимата Костанайского района Алпысбаевой Гульбатиры Бейсенбековны

высшего уровня квалификации первой категории общий педстаж – 29 лет педстаж в

данном учреждении – 4 года

Визитка

Мое кредо: Жизнь – это вызов; Прими его.. Жизнь – это игра; Играй в нее. Жизнь – это сон; Пойми его. Жизнь – это любовь; Наслаждайся ею. Сатья Сан Баба.

самому, помогать развиваться другим, научить их открывать новое, радоваться интеллектуальной

деятельности. В настоящее время в развитии дошкольной образовательной системы значительно возрастает роль инновационной деятельности. Она требует изменений в традиционной системе управления, в управленческом сознании руководителя, повышения его профессиональной компетентности. Поэтому считаю главным в деятельности руководителя - создание благоприятного социально-психологического климата в учреждении, развитие коллектива, его сплоченности, организованности, координация деятельности педагогов при достижении цели, создание, внедрение и распространение новшеств, обеспечивающих качественно новые результаты в решении задач воспитания и образования детей. Руководитель должен гибко и быстро реагировать на запросы общества, на изменения в системе ДОУ, находить пути и способы эффективного функционирования и развития учреждения. Восточная мудрость гласит «Для того, кто никуда не плывет, не бывает попутного ветра». Современность требует от нас мобильности, гибкости, конкурентоспособности, умение выбрать правильное направление своей деятельности и достаточно четко представлять ее результат. Я прихожу в детский сад каждый день. Это мой детский сад, это большая часть моей жизни. А от жизни не берут выходных. Жизнь может быть нелегка, но от нее нельзя уставать. Я иду в детский сад с чувством, что там меня ждут единомышленники и рада, что для них также как и для меня познание и развитие стало неотъемлемой частью их жизни и интересов.    

Эссе:«Взгляд современного руководителя»

сельском округе п. Родина в музыкальной школе с 1986—1996 год

по спецальности дирижор хоровик, преподователь урока сольфеджио; 1996-1998 года гордской музыкальной школе преподователем;1998-2002года работала в школе Костанайской области в С Аулиоколь в п. Аккудук; 2002-2005года работала учителем музыки, завуч организатор по воспитательной части ;2005-2006год Костанайском районе в Совхозной школе учителем музыки и психологом ; 2006-2011году заведующим интерната Костанайском районе средней шоле им. Н.Наушабаева ; 2011году была переведена КГКП Детсий сад «Шапагат» В года была переведена на должность заместителя заведующего по воспитательной и методической работе. Была принята на должность педагога-психолога в Совхозную СШ. В 200 году окончила КПУ по специальности педагог-психолог. В года была принята на должность заведующего Детского сада «Шапағат».

Профессиональный путь

2007 год, квалификация и академическая степень – Бакалавр педагогики и

психологии. Костанайский гуманитарный колледж, 2014 год, специальность - дошкольное воспитание и обучение. Национальный научно-практический, образовательный и оздоровительный центр «Бөбек», «Научно-теоретические и методические основы нравственно-духовного образования «Самопознание» в дошкольных организациях образования»,2011 год. Республиканский институт повышения квалификации руководящих и научно-педагогических кадров системы образования, 2012 год. Образовательная организация «Академический центр.Start», “Технология управления дошкольными организациями в условиях подготовки к 12-летнему образованию”, 2014. Семинар президента АНО «Дом радости» (С.Петербург), Н.М.Крылова, «Основные направления перестройки умственного воспитания дошкольников в ХХІ веке», 2015 год.

Повышение квалификации

методической службы; Обновленная структура методической службы; Разработка положения о методической службе ДО;
Самообразование
«Новые

подходы
к организации методической работы в детском саду»

системы в условиях реализации ГОСО, Государственной программа развития образования на

2011-2020 годы выдвигает повышенные требования к организации методической работы в детском саду.

Методическая работа –
часть системы непрерывного образования

важная составляющая управленческой деятельности руководителя дошкольной организации. Методическая

работа при системном рассмотрении предполагает изучение целей, задач. Основных направлений деятельности педагогов, методов и форм работы с детьми, прогнозируемых результатов и средств их достижения.
Методическая работа определяется особенностями образовательной парадигмы, в рамках которой действует ДОО, а также ролью педагогов в педагогическом процессе.

которым относятся современные дошкольные организации работа направлена на развитие индивидуальной

творческой деятельности педагога, социальную защиту воспитателей через оказание адресной помощи с учетом их потребностей и индивидуальных качеств.
Таким образом методическая работа в ДО – часть системы непрерывного образования, основанная на достижениях науки, передового педагогического опыта и конкретном анализе затруднений воспитателей направленная на развитие профессиональной компетенции и педагогического мастерства, творческого потенциала педагогического коллектива.

квалификации, аттестация педагогов; - Выявление, изучение, обобщение, распространение и внедрение педагогического

опыта; - Информирование педагогов об основных направлениях развития ДО, современных требованиях к организации педпроцесса; - Определение содержания предметно-развивающей среды и учебно-методическое оснащение программ; - Проведение педагогического мониторинга.

Задачи методической службы

подразделениями, органами самоуправления ДО и работает в тесной связи с

отделами образования, институтами повышения квалификации, средними и высшими учебными организациями и другими организациями деятельность которых связана с проблемами дошкольного воспитания и обучения.

управления на каждом из которых руководителю подчиняется группа сотрудников. Линейно-функциональная Существуют подразделения

выполняющие определенные виды управленческих действий и принимающие ограниченные действия. Организационная (матричного типа) Возникает при реализации проектов, один педагог может входить в разные проекты

программ, организация работы педагогов оказание мет. Помощи. 2.Конкретная деятельность по обеспечению

условий для реализации пед процесса на качественном уровне, выполнение программ (организация повышения квалификации, экспериментальная деятельность. Работа с родителями, преемственность со школой, Оснащение кабинета.

Основные направления работы методической службы

работает на основании положения. Положение – организационный документ, устанавливающий порядок образования,

структуру подразделения.
Разделы:
Общая часть;
Основные задачи;
Права и ответственность;
Организация деятельности;
Взаимосвязи;
Делопроизводство.

Раздел. Общая часть

Определение места методической службы в системе управления ДО, кем возглавляется и кому подчиняется, состав, полномочия, степень самостоятельности. Раздел. Основные задачи Цель и задачи деятельности методической службы. Раздел. Содержание деятельности Перечень функций для обеспечения выполнения задач в зависимости от направления деятельности

ответственности за выполнение задач Раздел. Организация деятельности Порядок создания или

ликвидации службы, отчетность, создание временных творческих коллективов. Раздел. Взаимосвязи Устанавливаются . Раздел. Документация Фиксируется ведение документации.

организацией разнообразных форм методической работы с воспитателями и оказанием консультативной

и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Методическая работа основывается на методологических подходах к управлению: системном, функциональном, дифференцированном, исследовательском.

профессиональных знаний, умений, навыков опора на имеющийся опыт. Функциональный предполагает организацию методической

работы на основе управления цель определяется на основе сбора информации (педагогический анализ) форм и методов , средств обучения, необходимые условия – результат работы и постановка новой темы

педагогов, которые выделяются руководителем по исходным индивидуальным и личностным качествам.

Исследовательский предусматривает построение методической работы на диагностической основе, следуя логике построения исследовательской деятельности

о деятельности педагогической системы, обеспечивающая слежение за ее состоянием, а

также дающая возможность прогноза развития педагогической системы. Полученные данные являются основанием для принятия управленческих решений

дополнены в соответствии с реализацией приоритетных направлений

Создание методической службы в детском саду способно мобильно решать актуальные задачи внедрения новых подходов и технологий

детей раннего возраста . Педагогический коллектив принимал активное участие в районных

мероприятиях: Ежегодно в стенах детского сада проводятся районные и областные семинары. По темам: «Развитие речи и познавательных интересов детей» «Өзге ұлт өкілдерінің ауыз екі тілде қазақ тілін меңгеруі». «Итоги проведения мониторинга обучения и воспитания дошкольников» Областной семинар в январе 2016 года по теме: «Технология индивидуализация»

Результат работы руководителя
за период 2011-2016г

в общественной жизни детского сада, ему нужна помощь педагогов и

родителей. Это значит, что мы должны работать рука об руку: ДЕТИ+ПЕДАГОГИ+РОДИТЕЛИ!          Родители нашего детского сада сопричастны ко всем процессам, происходящим в общественной жизни нашего дошкольного учреждения, то есть принимают участие в родительских собраниях, беседах за «круглым столом», днях открытых дверей, спортивных соревнованиях «Мама, папа, я – спортивная семья», оказывают помощь в организации и в проведении встреч, экскурсий, праздников. Мы – Вместе работаем! Вместе отдыхаем! Вместе обустраиваем жизнь!

патриотизма» (лицензия февраль 2013 г.) «Здоровьесберегающие технологии в детском саду» Презентация

детского сада «Шапағат» - «Дошкольное образование в условиях села»(веб-портал «Детство-kz») «Еще раз о «Самопознании» «Компетентность педагога». (газета «Учительская плюс» март 2013г.)

Публикации в СМИ:

за многолетний добросовестный труд в сфере образования. Грамота за верность профессии,

многолетний труд и большой вклад в развитие образовния района. Грамота за качественную организацию учебно-воспитательного процесса в детском саду и воспитание дошкольников. Грамота за многолетний добросовестный труд в системе образования Костанайского района. Диплом в номинации «Практическая ценность»  

Награды и поощрения

порядочные, образованные, нужные обществу. Всех стараюсь оградить, Окружить детей заботой.

Чтоб им нравилось здесь жить, Отдыхать и веселиться. Детский сад – моя работа!