Портфолио 4А класса Выполнили: Белоносова Анна, Кочнева Анна, Поздина Дарья,

Екатерина

– МБОУ СОШ _____…………..……………………………………………………….11
Визитная карточка .Немного о нас. Характеристика 4

класса…………………………………………………………………..………………………….12
Классное самоуправление. Обязанности и поручения…………………………………..........................................................................18
Наш режим дня. Расписание уроков и звонков……………………………………………….20
Наши достижения……………………………………………………………………………….23

– излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) –

досье, собрание достижений
(Словарь иностранных слов)

обязательный компонент определения итоговой оценки.
(Программа «Система оценки планируемых результатов»

, ФГОС второго поколения).

Таким образом, всем педагогам начальных классов необходимо научить своих учеников вести портфель своих достижений.

усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей,

интересов, склонностей, знаний и умений.

расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной (в

том числе самооценочной) деятельности обучающихся;
формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному

раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста.

зафиксирован!

Показать все, на что ты способен.

Главное не победа, главное -

участие!

события все наши, и про то, как учат нас!
Наш девиз:

в 6 лет. Сейчас мы обучаемся в 4 классе.
В нашей

школе много хороших профессиональных учителей, и они нам очень нравятся.
_______ одновременно является нашим классным руководителем.
Мы очень любим нашу школу и преподавателей! Почему нам нравится учиться в школе?
Школа играет очень большую роль в нашей жизни. Мы узнаем много нового на уроках. Самое главное, что школа подарила нам много новых друзей, и мы с удовольствием общаемся с ними

человек
Количество девочек - _8___ человек;
Количество мальчиков - _16___ человек:
Фото нашего

класса:

они могут помочь вам, дать хороший совет.
2. Рассказывайте им о своих

проблемах, неудачах, горестях.
3. Делитесь своими радостями.
4. Заботьтесь о родителях: у них много трудностей.
5. Старайтесь их понимать, помогайте им.
6. Не огорчайте и не обижайтесь на них понапрасну.
7. Знакомьте их со своими друзьями, рассказывайте о них.
8. Расспрашивайте своих родителей об их детстве, о друзьях детства.
9. Демонстрируйте родителям достоинства своих друзей, а не недо­статки.
10. Радуйтесь вместе с родителями успехам своих друзей.

читать лежа, выбери удобную позу для чтения.
Во время чтения убери

отвлекающие предметы, выключи телеви­зор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.
Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.
Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай перерыв, используй его для физкультурной паузы.
Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.
Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.
Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной
Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись и выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим словам, выполняя задание учителя.

необходимо прочитать.
Посмотри, кто автор произведения.
Внимательно прочитай весь текст.
Отметь карандашом те

слова, смысл которых тебе непонятен.
Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых
Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
Внимательно прочитай вопросы в конце текста и постарайся на них ответить с помощью текста.
Составь план пересказа текста.
Подготовь пересказ текста вслух (от другого лица).
Не глядя в текст, вспомни действующих лиц текста и главного героя. Дай им характеристику, учитывай и собственное мнение. Выскажи свое мнение по прочитанному тексту, поделись этим мне­нием со своими родными. Им это будет интересно.

выполнения домашних заданий.
► Выполняй задания в одно и то же

время.
► Если тебе это необходимо, включи тихую музыку.
► Просмотри записи в дневнике. Определи, какие задания ты должен выполнить на следующий день.
► Приготовь все принадлежности, которые необходимы тебе для выполнения домашних заданий.
► Подумай, какое задание ты будешь выполнять первым. Нач­ни с самого трудного, более легким заверши свою работу.
► Отмечай в своем школьном дневнике карандашом выпол­ненное задание.
► Делай 10-минутный перерыв между каждым выполненным домашним заданием.
► После подготовки уроков сложи книги и тетради в свой портфель.
► Проверь, все ли ты положил в портфель для следующего дня.
 

без причины.
Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения

иг­рать вместе, это нестыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результа­тах, они обязательно у тебя будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть.
Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — непо­вторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!