практикум

родители

ученики

некоторых столкновений и противоречий между учителем и учеником.

ситуаций?

Ученики и учителя станут тратить интеллектуальные и нравственные силы не

на борьбу с оппонентами, а на свою основную деятельность.

настроение конфликтующих. Стресс, возникающий в ходе конфликтов, может быть причиной

десятков серьезных заболеваний. Поэтому своевременные профилактические меры весьма положительно влияют на психологическое и физическое здоровье учеников и учителей.

противоречий в межличностном взаимодействии, которые случаются в жизни любого человека.

Создание в общеобразовательной школе системы профилактики конфликтов намного улучшит качество воспитательного процесса.

ребенку необходимую для его полноценного развития свободу в рамках разумного

подчинения порядку.

Большое влияние на конфликтное поведение школьников оказывает личность учителя. Ее воздействие довольно разнообразно.

подобных отношений со сверстниками. Исследования показывают, что стиль общения и

педагогическая тактика учителя оказывают заметное влияние на формирование межличностных отношений учащихся с одноклассниками и родителями (О. Осадько).
Во-вторых, учитель обязан вмешиваться в конфликты между учениками, регулировать их. В зависимости от ситуации возможно административное вмешательство, а порой — просто добрый совет. Положительное влияние оказывает участие в разрешении конфликта других учеников, особенно лидеров класса.

состоянии прийти к согласию» (Дейл Карнеги).
Правило 2. «Задержи реакцию!».
Правило 3.

«Переведи реакцию»
Правило 4. «Будь рационализатором!»
Правило 5. Парадоксальная реакция

чем завершить. Чем острее и длительнее конфликт, тем труднее его

закончить. Учитесь защищать свои законные интересы без конфликтов.
Никогда не превращайте учеников в инструмент борьбы с администрацией школы, другими учителями, родителями школьников. Таким способом вы и своих целей не добьётесь, и мнение о себе коллег и учеников испортите.
Постоянно учитесь контролировать свои негативные эмоции. В процессе общения такие эмоции выполняют  отрицательные  функции:
- оказывают  разрушающее  влияние  на  здоровье  того,  кто  конфликтует; - ухудшает качество мышления; - по закону эмоционального заражения  вызывают  ответную  неприязнь  у  партнёра  по     общению.

с ровесниками и представителями других поколений на территории школы, зависит,

как они смогут это делать в реальном взрослом социуме.
Если конфликты будут играть разрушительную роль в жизни ребенка - их негативные последствия скажутся и спустя десятилетия.
Если же конфликтное взаимодействие в школьные годы научит его относиться к конфликту как к точке сборки, как к возможности выйти на уровень глубинного понимания своего оппонента, такой позитивный опыт может быть плодотворно использован в дальнейшем.