Презентация

содержание детских и подростковых учреждений
По гигиене

правила устройства и содержание детских дошкольных учреждений
Организация режима дня

и учебных занятий
Гигиеническое обучение и воспитание детей
Режим питания детей в дошкольных учреждениях
Физкультурные занятия
Выбор участка для детских учебно-воспитательных учреждений
Проектировании и строительстве дошкольных учреждений

обеспечение
Заболеваемость
Эколого-гигиеническая ситуация местоположения
Санитарно-гигиеническое условия жизнеобеспечения
Медико-педагогическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
Характеристики ДОУ

по результатам лабораторно-инструментальных исследований

Медико-профилактическое обеспечение, в свою очередь, складывается из четырех критериев, каждый из которых выражен количественно через соответствующий индекс:
Эколого-гигиеническая ситуация местоположения
Санитарно-гигиенические условия жизнеобеспечения
Медико-профилактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса
Характеристика ДОУ по результатам лабораторно-инструментальных исследований.

к участку общеобразовательных учреждений
Требования к школьному зданию
Требования к помещениям и

оборудованию общеобразовательных учреждений

Требования к воздушно - тепловому режиму

Требования к естественному и искусственному освещению

Требования к водоснабжению и канализации

Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании

Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса

Требования к организации медицинского обслуживания учащихся

Требования к санитарному состоянию и содержанию общеобразовательных учреждений

Требования к организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях

Все нормативы положения по устройству и оборудованию строящихся и реконструируемых

детских дошкольных учреждений следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 11-64-80 «Детские дошкольные учреждения. Нормы проектирования»
Участок: На земельных участках следует предусматривать групповые площадки, физкультурную площадку, хозяйственную площадку и зелёные насаждения.
Здание: Детские ясли, детские сады и детские ясли-сады должны размещаться в отдельно стоящих зданиях высотой, как правило, не более двух этажей. Здания детских яслей-садов с увеличением количества мест на летний период должны быть одноэтажными. На земельных участках со сложным рельефом допускается увеличение этажности зданий детских яслей-садов до трех этажей при условии устройства непосредственных выходов из первого и второго этажей на уровне планировочной отметки земли.
Естественное и искусственное освещение: Основные помещения зданий детских дошкольных учреждений должны иметь непосредственное естественное освещение. Минимальный коэффициент естественной освещенности (КЕО) в групповых, спальных, медицинской комнате, палатах изолятора, комнате заболевших детей, комнате для музыкальных и гимнастических занятий должен быть не менее 1,5%. Освещение вторым светом допускается только в помещениях туалетных, приемных и раздевальных детских дошкольных учреждений, расположенных в IА, IБ и IГ климатических подрайонах, II и III климатических районах. Помещения кладовых, туалетных для персонала и буфетных допускается устраивать без естественного освещения.
Санитарно-техническое оборудование: Детские дошкольные учреждения должны быть обеспечены доброкачественной питьевой водой из расчета на одного ребенка:
 для детских яслей-садов с дневным пребыванием
детей - 75 л/сутки
 для детских яслей-садов с круглосуточным
пребыванием детей - 100 л/сутки.
 Качество воды должно удовлетворять санитарным требованиям, предъявляемым к питьевой воде в соответствии с действующим ГОСТ 2874-82 "Вода питьевая. Гигиенические требования и контроль за качеством воды". При выборе источника водоснабжения следует руководствоваться ГОСТ 2761-84 "Источники централизованного хозяйственного и питьевого водоснабжения. Гигиенические, технические требования и правила выбора".

 

младших группах - 10, в старшей- 15, в подготовительной-19
Продолжительность

одного занятия в младших группах 10-15 мин, в среднем-до 20-25 мин, в подготовительной- 25-30 мин

контин­гента является формирование у населения здорового образа жизни, спо­собствующего сохранению

и укреплению здоровья. Здоровый образ жизни — основа профилактики заболеваний. В здо­ровом образе жизни реализуется ценный вид профилактики — первич­ная профилактика заболеваний, предотвращающая их возникновение, расширяющая диапазон адаптационных возможностей человека.

Система гигиеничес­кой подготовки является важнейшим профилактическим мероприяти­ем и базируется на Концепции развития здравоохранения и медицинс­кой науки в Российской Федерации, и Концепции сохранения и укрепле­ния здоровья населения Российской Федерации методами и средствами гигиенического обучения и воспитания

возраста процесс желудочного пищеварения продолжается примерно 3-3,5 ч. К концу

этого периода происходит опорожнение желудка и у ребёнка появляется аппетит. Поэтому дошкольники должны получать питание не менее 4 раз в сутки с интервалами между отдельными кормлениями в 3-3,5-4 ч.
Наиболее физиологичным является следующий режим питания:
Завтрак - 7.30-8.30
Обед - 11.30-12.30
Полдник — 15.00-16.00
Ужин - 18.30-20.00.

Некоторые дети в возрасте до 1,5 лет, а также ослабленные могут получать пятое кормление в виде стакана кефира или молока непосредственно перед укладыванием на ночной сон в 23.00-24.00 или рано утром. Режим питания детей в детских дошкольных учреждениях устанавливается в зависимости от длительности пребывания в них детей. В детских учреждениях с дневным пребыванием детей (в течение 9-10 ч) дети получают трехразовое питание
: Завтрак - 8.30
Обед - 12.00-12.30
Полдник - 16.00
Ужин (в домашних условиях) - 19.00-20.00. дети, находящиеся на продлённом дне (12-14 ч) или на круглосуточном пребывании, получают четырехразовое питание.

При этом завтрак и другие приёмы пищи несколько сдвигаются на более раннее время:
Завтрак - 8.00
Обед - 12.00
Полдник - 15.30
Ужин -18.30-19.00.

на гармоничное развитие тела, ловкость, координацию движений. В этот период

нередко обучают важным навыкам:
правильно сочетать дыхание с движением;
навыкам прыжков в длину и в высоту;
одной и двумя руками подбрасывать и ловить мяч;
метать мяч в цель;
основы спортивно-командных игр;
основы лыжного спорта;
основы плавания.
Двигательная активность детей в этом возрасте крайне важна, ведь период с 7 до 12 лет – это период наиболее активного роста, и чем более развито будет тело, тем гармоничнее оформится фигура к периоду полового созревания.

детских учебно-воспитательных учреждений необходимо руководствоваться следующими принципами:
— здания детских учреждений

должны быть расположены недалеко от места жительства большинства обслуживаемых детей;
— расстояния от детских учебно-воспитательных зданий до промышленных, коммунальных, сельскохозяйственных объектов, транспортных дорог и магистралей должны соответствовать требованиям, предъявляемым к планировке и застройке городов, поселков и сельских населенных пунктов;
— выбранный участок должен быть достаточным по величине, с тем чтобы обеспечить наилучшие условия пребывания детей и выполнение всех основных режимных составляющих

должны соблюдаться следующие принципы:
— групповая изоляция как в здании, так

и на участке (каждая . группа имеет свой набор помещений, площадок и пользуется отдельным входом);
— обеспечение условий для двигательной активности детей (достаточная площадь участка);
— создание благоприятного воздушно-теплового режима;
— обеспечение естественного освещения, инсоляции зданий и участка;
— достаточное озеленение земельного участка;
— правильная организация рационального питания детей.

основами экологии человека»