Презентация Повышение мотивации школьников к двигательной активности и здоровому образу жизни

школьников

не сделать. Сформированное обоснование своего поступка, действия – мотив. Это

внутреннее состояние личности, которое определяет и направляет ее действия в каждый момент времени.

Мотивация к физической активности
– особое состояние личности, направленное на достижение оптимального уровня физической подготовленности и работоспособности.

физической нагрузкой.
Неудовлетворение содержанием занятий.
Малое количество соревновательных моментов.
Большое количество детей указывает,

что на уроках физкультуры мало игр.
Желание выполнять упражнения под музыкальное сопровождение.

школьник анализирует свои действия, самооценивает как способ действий, так и

достигнутый результат.
Затем постепенно приоритет должен отдаваться постановки целей.
На всех уроках нужно использовать анализ выполненной работы и самоанализ.
Обязательно в конце обсуждения надо сделать акцент на удачно выполненных элементах упражнениях.
Каждого школьника необходимо сориентировать на доступный и подходящий для него результат, достижение которого должно восприниматься им и оцениваться учителем, товарищами по классу, родителями как успех, как победа школьника над собой.

это первичный феномен, а удовлетворенность – вторичный,  возникающий на  базе

первого, в  результате перехода актуально переживаемой эмоции в эмоциональный фон (хорошего настроения) и формирования готовности выполнять понравившуюся деятельность.

в силу всех присущих ему особенностей,  вызывает глубокий эмоциональный отклик

и позволяет удовлетворить в полной  мере двигательную потребность занимающихся.
Соревновательный метод обладает такой  же способностью соз­давать положительный эмоциональный  фон и положительное отноше­ние к занятиям физическими упражнениями

таким образом:
а) комплектование отделений осуществляется, исходя из интересов и возможностей

ребёнка;
б) выбирается командир отделения, причём в каждой серии уроков он меняется и в результате каждый побывает в роли командира отделения;
в) задачей командира отделения будет страховка, помощь, исправление ошибок товарищей по отделению;
г) уровень заданий (комбинаций) подбирается с учётом индивидуальных способностей детей;
д) если у занимающегося слабой группы задание этого уровня получаются, то ему предлагается выполнить упражнения следующей – средней группы, и т. д. в отношении других групп.

электронных презентаций и компьютерных тестов
Традиционные тесты хороши для контроля, так

как являются исключительно объективным его способом. В компьютеризованном виде возможен вариант самообучения, идущий в 2-4 раза быстрее, чем при традиционном коллективном разборе результатов тестирования. Вариант самообслуживания дает возможность понять такой объем материала, который не удается осуществить в другом случае - именно в этом преимущество компьютеризованных тестов.
Использование компьютерных тестов на теоретических уроках физической культуры дает возможность:
осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения;
вносить обоснованные изменения в процесс преподавания,
достоверно оценивать качество обучения и управлять им.

к тому, чтобы педагоги­ческая оценка выполняла не только «ориентирующую функ­цию,

но и стимулирующую» вызывала желание к дальнейшей двигательной активности, ее совершенствованию.
Этому способствует оценка ребенка с учетом «зоны ближайшего развития» а также сравнение сегодняшних успехов в области двигательной деятельности с прежними достижениями.

культурой:

5-6 классов.

1.Из положения лежа на спине, ноги приподняты на

45 градусов. Ноги врозь – ноги скрестно. (ножницы) Д-2 Х 20 раз. М- 3Х30 раз.
2.Исходное положение тоже. «Велосипед» 2 Х 30 секунд.
3.Лежа на спине, закрепив согнутые в коленях ноги, поднимание и опускание туловища, руки за голову. Д-2 Х25 раз. М-2Х30 раз.
4.Сгибание и разгибание рук из положения упор лежа. Д – 2Х 15 раз, М- 2 Х20 раз.
5.Упор сзади на стуле, ноги вытянуты вперед, сгибание и разгибание рук. 2Х 20 раз.
6.Приседания. М- руки за голову 2Х 40 раз. Д- 2Х 40, руки вперед.
7.Исходное положение основная стойка, руки на пояс. 1-Выпад правой, 2-исходное положение, 3- выпад левой, 4- исходное положение. Д -20 раз, М-30 р.
Теория:
ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ». ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ И ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ НА ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА.

развития физического аспекта личности учащегося предполагает создание следующих условий:
Организация внеклассных

спортивных мероприятий и праздников.
Организация проведения факультативов физического воспитания и кружков спортивного и туристического направлений.
Организация больших физкультурных перемен, Флеш-мопов.

воспитательно-образовательного процесса,
мониторинг физического здоровья учащихся

5-7 кл)

№ 9
за период 2013-2014 учебные годы в %.

9 Осень 2014 года.

отсутствия у учащихся удовлетворенности и причины неудовлетворенности.
Регулярное использование  на

занятиях игрового и соревновательного методов.
Повышение уровня эмоционального аспекта процесса воспитания.
Использования компьютерных технологий на  уроках физкультуры.
Соответствие предпочтений детей в выборе форм занятий с содержанием этих занятий.
Использование методов наглядности, новый подход к оцениванию, домашнее задание, постоянное привлечение учащихся и родителей в организацию и участие во внеклассных спортивных мероприятиях и соревнованиях, а так же мониторинг физического здоровья детей.