Презентация проекта "Волшебный мир растений"

восприятию прекрасного в жизни, причём не просто к пассивному его

созерцанию, а к деятельности, направленной на его охрану и созидание. Ничто не может принести такой пользы, как выращивание комнатных растений. Это по-настоящему красиво. Самая чистая и хорошо оборудованная классная комната покажется малопривлекательной, если в ней не будет живых цветов.

П Р О Е К Т
«Волшебный мир растений»

1-2 классов

Учебное заведение -
МКОУ «Воробжанская средняя общеобразовательная школа»
Суджанского района
Курской

области

2012-2014 учебный год

и учитель

Характер проекта – учебно-исследовательская работа

Цель: создать в классе красивый и уютный интерьер
с цветами, получить навык исследовательской работы

даёт возможность:

Проявить творчество мышления
Научиться элементам поисковой работы
Научиться

способам поиска информации, её анализа, структурирования.
Познакомиться с разновидностями сенполий, их происхождением, размножением, свойствами, особенностями.
Увидеть красоту и неповторимость каждого растения

начальной школе,
их взаимообусловленные связи.

Практическая направленность проекта
в том,

чтобы каждый ребёнок вырастил фиалку в горшочке из листочка

Структура – блок теоретических знаний, практическая деятельность,
опытно-экспериментальная работа

Доминирующая деятельность в проекте – учебно-исследовательская, творческая и поисковая

Экспериментально -опытная работа
Презентация
Каждый этап проекта заканчивается рефлексией
и

диагностикой

учебника А.Савенкова “Я - исследователь”, где изложена методика
2. Запуск проекта
Начало

поиска информации, выделение ступеней поиска для достижения главной цели
3. Основной этап
Дети собирали материал и изучали его по подтемам, их предлагали обучающиеся в ходе работы над проектом, а “Идти от детей” – одна из заповедей учителя

в поисках фиалки
Листовые черенки для размножения брали здоровые, хорошо

окрашенные, со второго нижнего ряда
На черенке листа делали косой срез (под углом 45°), увеличивающий поверхность, на которой образуются корни.
Для прорастания корней использовали пластиковые стаканчики
В воду для лучшего прорастания добавили укоренитель

каникул
мы заметили
на отдельных
черенках
маленькие
корешки

свет, тепло, воздух, вода.
Изучали условия для роста

фиалки

и заполнение им контейнеров

2. Посадка черенков с корешками
в контейнеры
Подготовка горшочков под цветы
Покрытие горшочков водоэмульсионнной краской
Декупаж
Покрытие лаком
Подготовка грунта
Наполнение горшочков грунтом

на окошке.
Тянет каждый свой листочек
К солнцу, как ладошки.

Вырос он и удивился,
Что в нашем классе появился.
Хоть цветочек маленький,
Но зато удаленький.

Мы зелёненького друга
«Подкормили» и полили,
На окно поставили,
Свет ему добавили.

Фиалка

В уютном нашем классе
Фиалка расцвела.
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.

И радостно нам стало
От этой красоты.
Мы любим наши милые,
Прекрасные цветы!

Прекрасные фиалки
Нуждаются в заботе,
Любви, и во внимании,
И в правильном уходе.

Им вырасти так сложно
Без нашего труда!
И с радостью на помощь
Приходим мы всегда.

Польём цветочки вовремя,
Подкормим, подрыхлим
И нужные условия
Фиалкам создадим.

А результат отличный
Нас не заставит ждать.
Нежнейшие цветочки
Готовы расцветать!

Чудо

Удивительное чудо
Появилось на окне.
Принесли его недавно
В белом маленьком горшке.

Как же нам его назвать?
Надо в книгах поискать.

Сели дружно — полистали!
И, конечно же, нашли!
Узамбарскою фиалкой
Назывались те цветы!

школа», №8, 2008 г.)
Д-р Д.Г. Хессайон. «Всё о комнатных растениях»

(Русское издание в двух книгах. Москва, Кладезь-Букс, 2010 г.)
Ю. В. Сергиенко «Полная энциклопедия комнатных растений» (Москва, Издательство АСТ, 2004 г.)
Г. Е. Киселёв. «Цветоводство». (Издательство «Колос», Москва, 1964 г.)
А.А.Плешаков. Атлас-определитель «От неба до Земли» (Москва, Просвещение, 2008г.)
Интернет-ресурсы:
1) Фиалки 2) Презентация «Зелёный друг»

г. открыл барон Вальтер Сен-Поль, военный комендант Усамбарского округа. Он

был очарован его красотой. Цветок рос в расщелине прямо на обомшелом камне. Он словно светился бледно-голубым светом в чаше из десяти тёмных, сочного цвета листьев, а в средине цветка горел ярко жёлтый огонёк. Формой и цветом лепестков цветок напоминал нашу фиалку, но был гораздо нежнее. Сен-Поль переслал собранные им семена своему отцу Ульриху фон Сен-Полю, а тот в свою очередь, переслал семена Герману Вендланду, руководителю Ботанического сада в Геренгаузене близ Ганновера. По правилам ботанической науки, учёный, впервые описавший новое растение, имеет право дать ему имя. Отсюда латинское название рода – сенполия, а в латинском написании вида в конце сокращённо указано имя Вендланда (Saintpaulia ionantha H.Wendl).В этом же 1892 году растение появилось в продаже в Германии.
В начале ХХ века она распространилась по Европе. В 1926 г. сенполии из Германии были завезены в США, где за короткий срок приобрели большую популярность как комнатное растение. В 1940 году в США было организовано Общество африканских фиалок в Америке.
К 1950-м годам в мире насчитывалось уже более 500 сортов сенполии разных форм, размеров и окраски.

Происхождение

25, в зимний – 18-20 градусов тепла. Растение выносит кратковременное

понижение до 16 градусов тепла.

? Сенполия относится к светолюбивым растениям, однако жарким летом нуждается в тщательном притенении. Лучшее место для неё – восточные
или западные окна. На зимний период растение лучше переставить на южное окно, обеспечив притенение. Широкие листья чутко реагируют на прямое попадание солнечных лучей, в результате чего появляются ожоги,
приводящие к потере листьев и болезни всего растения.

Полив умеренный. Необходимо следить за тем, чтобы почва была постоянно влажной. Лучше всего полив производить из поддона, избегая попадания воды на листья, т.к. из-за этого появляются светлые пятна.
 Для нормального развития растения требуется повышенная влажность воздуха, поэтому поддон наполняют влажным торфом или галькой. В зимний период полив следует сократить до 1 – 2 раза в неделю.
?
Сенполию следует пересаживать не чаще чем 1 раз в 2 - 3 года, т.к. более
частая пересадка может привести к сильному разрастанию растения и
ухудшению цветения.

был значим и интересен для детей, которые выступали в роли

экологов, литераторов, историков, художников, озеленителей, учёных. Кругозор детей расширился, мыслительная деятельность активизировалась. Дети готовы и хотят выполнять коллективно следующий проект.