Приобщение детей к изобразительному искусству и развитие творчества в

деятельности

воспринимать, оценивать, утверждать в жизни, природе, искусстве прекрасное, совершенное, гармоничное,

жить «по законам красоты»

ребенка, формированию представлений и знаний о прекрасном в жизни и

искусстве, эстетических оценок и эстетического отношения со всему, что нас окружает

им; художественное воспитание неотделимо от побуждения к художественно-творческой деятельности, к

посильному созданию эстетических, в том числе художественных ценностей

умений в области разных искусств
3

понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического

отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
 

прекрасного;
формирование эстетического суждения;
интерес в приобретении художественно- эстетических знаний

развитый художественно-эстетический вкус;
осознание эстетических свойств произведений искусства;
эмоционально-эстетическая оценка произведений искусства;

потребность в создании продуктов художеств. творчества;
владение техниками художеств. творчества;
эстетическое освоение продуктов творчества;

Художественно-творческое отношение к действительности

Обогащение представлений детей о произведениях искусства; освоение детьми языка изобразительного

искусства
3.Развитие эстетических оценок и суждений
4.Развитие изобразительной деятельности.

изображения, требующие передачи формы и структуры предмета, его пространственно-размерные свойства;
-основные

и типичные признаки предмета;
-фактура и цвет.

или сюжета определенными изобразительными средствами;
-декоративные изображения, основанные на ритме ,

композиционном и цветовом решении; подчинение идее украшения (например, в стиле народных промыслов).

работы (целеполагание);
-освоение изобразительно-выразительных средств (создание композиции, цветовая гамма, симметрия);
-умения технического

характера (владение инструментом, координация руки; обработка материалов);
-овладение различными техниками

песком
Рисование пальчиками, ладошками
Эбру и суминагаши (рисование на воде)
Гризайль
Рисование кофе
Рисование мыльными

пузырями

Рисование зубной пастой

Ниткография

Энкаустика

Фроттаж

эмоциональность;
2.показатели способов творческих действий (создание новых комбинаций, оригинальные приемы; преобразование

знакомого материала).
3. Показатели качества результатов творчества (воплощенный художественный образ, соответствие художественным требованиям; особенности цветовой гаммы, линии; индивидуальный почерк работы).

как читать, считать и писать, превзойдет все другие в области

наук, искусства и ремесел» Дени Дидро