Приёмы самооценки в начальной школе

школы
Л.В.Шаповал

завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких

эмоциональных впечатлений.

Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.

Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.

Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.

Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.

Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.

Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

в движении вперед »

Евгений Доманский

Афоризм.
Мы ошибаемся только дважды: когда оцениваем себя и когда оцениваем других.

места среди других людей. Самооценка играет очень важную роль в

повышении качества успеваемости, организации результативного управления своим поведением, без нее трудно или даже невозможно самоопределиться в жизни. Верная самооценка дает человеку нравственное удовлетворение и поддерживает его человеческое достоинство.

умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению;

- формирование умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки;

- приобщение к поисковой и творческой деятельности.

ошибки

Просил помощи у соседа

Мне было легко







Приём «Строим здание»

всё понял, но мне надо быть внимательным и переделать без

ошибок

Мне нужно ещё раз все повторить (более 3 ошибок)

ученика сразу же после выполнения

самостоятельной работы, обосновывает свою оценку, указывает недочёты.
2) Ученик сначала оценивает себя, затем идёт обмен тетрадями и оценивание в паре.
Если оценки совпали, то кружок соседа обводится таким же цветом.
Если оценки не совпали, то кружок соседа обводится другим цветом

есть вопрос
2) «V» - ответил по просьбе учителя,

но ответ не правильный «W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный «| » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный «0» - не ответил. Обсуждая в конце урока результаты своих наблюдений, учащиеся смогут объективно оценить свою активность и качество работы.

€

иллюстрации, фамилии автора и группе ключевых слов

название произведения
- Что обозначает слово «выскочка»?
- Можно ли по названию

определить, о чём или о ком пойдёт речь в произведении?
- Уточните свои предположения с помощью иллюстраций на стр. 132- 134
- Как вы думаете, кто главные герои произведения? Если можете, назовите породу собаки.
- Как художник изобразил её на первой иллюстрации, а на второй?
- Кто ещё изображён на иллюстрации? (сороки)
- Подумайте, как заглавие произведения может быть связано с ними?
Обратите внимание на иллюстрацию на стр. 134
- Чем сороки на иллюстрациях отличаются?
Предположите, какая история может быть описана
автором?

слова: 
Капус_ ные котлеты
Счас_ливая встреча
Извес_ный герой
Прелес_ная тетрадь
2 группа: выпишите слова с

непроизносимыми согласными и подберите проверочные слова
Утренняя заря осветила местность. С восходом солнца лучики света пробились через густую зелень деревьев. Свистнула птица. Хрустнула ветка. Лес радостно просыпается. Он поёт свою счастливую песню.

Эта линеечка напоминает ребенку измерительный прибор. С помощью линеечек можно

измерить все что угодно. Такая оценка:
- позволяет любому ребенку увидеть свои успехи (всегда есть критерий, по которому ребенка можно оценить как успешного);
- удерживает учебную функцию отметки: крестик на линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом предметном содержании;
- помогает избежать сравнения детей между собой (поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в собственной тетрадке).

е

е
Ъ ё Ь ё
ю ю
я я
и