Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектирование ПП (занятия, учебного предмета, общей организации процесса, ОУ)
Содержание
- 1. Проектирование ПП (занятия, учебного предмета, общей организации процесса, ОУ)
- 2. П р о е к т и
- 3. Проектирование«деятельность по осмысливанию будущего преобразования действительности с
- 4. Юдин, В.В. Технологическое проектирование педагогического процесса
- 5. Уровни образовательного результата (опыта)
- 6. Типы педагогических процессов
- 7. Масштаб проектированияОрганизация ПП в ОУРОрганизация ОУЗанятие («матрёшка»)
- 8. Общепедагогическая технологияРЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ученика педагога ОПТх имеет единую
- 9. Общепедагогические технологииописывают ПП различных типов, имеют уровневый
- 10. Стадии проектирования ПП установочная: выбор базового типа
- 11. Наполнение этапов проектирования занятия
- 12. Технология проектирования педагогического процесса уточнение образовательного результата
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. ВыводыПроектирование в образовании (ОУ – общая организация
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
П р о е к т и р о в а н и е Общеметодологические основы проектированияОсобенности проектирования в образованииОбразовательные технологии Законы педагогикиМодернизация образованияНовые социальные запросы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Проектирование ПП
(занятия, учебного предмета, общей организации процесса, ОУ)
Юдин Владимир Владимирович,
Слайд 2П р о е к т и р о в
а н и е
Общеметодологические основы проектирования
Особенности проектирования в образовании
Образовательные
технологии Законы педагогики
Модернизация образования
Новые социальные запросы
Слайд 3Проектирование
«деятельность по осмысливанию будущего преобразования действительности с учётом природных и
социальных законов на основе выбора и принятия решений, направленных на
удовлетворение каких-либо человеческих потребностей»Г.Е. Муравьева
Слайд 4Юдин, В.В. Технологическое проектирование педагогического процесса : монография / В.В.
Юдин. – Москва : Университетская книга, 2008. – 300 с.
- ISBN 978-5-9792-0010-1
Слайд 8Общепедагогическая технология
РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ученика педагога
ОПТх имеет единую для всех типов
структуру, но разное наполнение !!
ОПТх может фиксироваться 6-ю элементами (Экспресс-анализ),
16-ю элементами (Рабочий вариант), 22-ю элементами (Лабораторный вариант) 
Слайд 9Общепедагогические технологии
описывают ПП различных типов, имеют уровневый характер, но единую
структуру, включающую следующие основные элементы:
результат образования (осваиваемый опыт определённого
уровня); деятельность ученика, представленная этапами его деятельности или сторонами активности (напряжённость интеллектуальных сил, отношение к процессу);
деятельность педагога, выраженная в соответствующих данному типу методах обучения;
способы интерпретации содержания учебного материала;
контролирующие процедуры, отслеживающие выполнение учащимися ключевых для данного типа ПП этапов познавательной деятельности и контролирующие достигнутые образовательные результаты.
А также:
условия применимости общепедагогической технологии (требования к базовому опыту обучающихся и минимальному циклу ПП, в котором реализуется данная технология).
ОПТх может фиксироваться 6-ю элементами (Экспресс-анализ), 16-ю элементами (Рабочий вариант), 22-ю элементами (Лабораторный вариант)
Слайд 10Стадии проектирования ПП
установочная: выбор базового типа педагогического процесса и
соответствующей общепедагогической технологии и определение места проектируемого занятия в системе
занятий;стадия проектирования педагогического процесса: разработка конкретной технологии занятия, то есть уточнение под учебный материал и учащихся базовой ОПТх;
построение методики проведения занятия, включая мониторинг деятельности ученика и контроль достижения образовательного результата;
стадия реализации методики и коррекции проекта педагогического процесса.
Слайд 12Технология проектирования педагогического процесса
уточнение образовательного результата в форме компетенций
определенного уровня;
проектирование познавательной деятельности ученика как типового элемента одной из
общепедагогических технологий, избранной на основе анализа требуемых компетенций;подбор содержания учебного материала как отражающего требуемый уровень образовательного результата и соответствующая его интерпретация;
выбор методов обучения, адекватных желаемому уровню активности познавательной деятельности ученика;
оценка ограничений применения данной технологии, накладываемых временными ресурсами, готовностью и заинтересованностью учеников, продумывание потенциальных выборов обучающимися уровней изучения материала и возможных индивидуальных маршрутов обучения;
разработка дидактического обеспечения всех возможных траекторий изучения темы, приводящих к различным уровням образовательного результата, а также других составляющих учебно-методического комплекса, в частности руководств ученику по выполнению заданий;
продумывание мониторинга процесса и результатов обучения.
В открытом образовании (ПП с элементами С_О типа) используется вариативно-технологическое проектирование
Слайд 15Выводы
Проектирование в образовании (ОУ – общая организация ПП – занятие)
основано на ОПТх
В Проектировании выделяют 4 стадии: Установка, Разработка,
Реализация (апробация), Корректировка и Оценивание (структура Де!!)Разработка включает: Выбор ОПТх, Уточнение конкретной Тх, Учет ограничений, Разработка методики
ОО требует предоставление каждому обучающемуся возможности выбора уровня изучения (вариативно-технологическое проектирование)
Используйте эти подходы при разработке своего Проекта
