Проектирование воспитательных дел, направленных на развитие индивидуальности

воспитательной работе методического кабинета отдела образования администрации города Докучаевска

человека…

А учитель в переводе с Санскрита означает «Носитель света»… Каждый учитель – прежде всего Учитель, открывающий ученику его самого.

природному окружению, миру человеческой культуры. 2. Задатки и способности. 3. Социально-культурный опыт

индивидуума. 4. Нравственная направленность. 5. Творческая активность.

умение педагога: «подметить в каждом ребенке его наиболее сильную сторону,

найти в нем ту «золотую жилку», от которой начинается развитие индивидуальности, добиться того, чтобы ребенок достиг выдающихся для своего возраста успехов в том деле, которое наиболее ярко выражает, раскрывает его природные задатки».

образовательном учреждении возникла необходимость разработки индивидуальных образовательных маршрутов школьников.
ИОМ

для слабоуспевающих учащихся

ИОМ для мотивированных учащихся

Своевременная коррекция педагогического процесса, позволяющая обучающимся достичь поставленных целей и высоких результатов.

установление и развитие деловых и межличностных контактов на уровне «учитель-ученик-класс», *

уважение самооценки личности учащегося, * вовлечение учащегося во все виды деятельности для выявление его способностей и качеств характера, * постоянное усложнение и повышение требовательности к учащемуся в ходе избранной деятельности, * создание психологической почвы и стимулирования самовоспитания, которое является наиболее эффективным средством реализации программы воспитания.

в обосновании методологической позиции, через которую мы анализируем прошлое, смотрим

на настоящее и прогнозируем будущее развитие системы воспитательной работы.
Организационно – деятельностный - состоит в том, что определяются возможности социальной среды и условия, в которых будет протекать жизнедеятельность учащихся, планируется система их деятельности.
Технологический - заключается в том, что классный руководитель, обязан владеть способами и приемами реализации проекта системы воспитательной работы.
Прогностический - развитие духовно нравственных начал личности, социального творца путем самореализации человека через свободный выбор тех видов деятельности, которые соответствуют его интересам, потребностям, склонностям.

наблюдается: * разнообразие тематики классных часов, составляемой с учётом предложений и

интересов детей, * создание для учеников ситуации выбора и успеха, * использование приёмов групповой и индивидуальной рефлексии, * доброжелательная атмосфера при общении с детьми; * постановка задач в соответствии с выявленными проблемами в ходе изучения воспитанности обучающихся, * использование в работе портфеля личных достижений – Портфолио, * система диагностических исследований личности.

нерешённые проблемы: * не всегда процесс воспитания связан с реализацией базовых

потребностей детей, * наблюдается однообразие приёмов и методов педагогической поддержки ребёнка и процесса его развития, * при проведении урочных и внеурочных занятий педагоги недостаточно умело опираются на субъектный опыт детей, * не все классные руководители владеют технологией эффективной помощи ребёнку в решении личностно значимой проблемы, * на достаточно низком уровне составлены планы индивидуальной работы с детьми, * не составляются индивидуальные программы роста учащихся, индивидуальные траектории развития одарённых учащихся

он умеет видеть индивидуальные особенности детей; для хорошего учителя все

ученики разные, а для плохого – одинаковые».