Проектная деятельность на уроках английского языка

И.Н., учитель английского языка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. о. Балашиха
«Начальная

школа № 13»

требований ФГОС;
средство и условие совершенствования универсальных учебных действий обучающихся;
средство индивидуализации

процесса образования;
средство реализации личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов к обучению иностранному языку.

умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.
Задачи:
Обучение планированию (определение

цели и плана действий);
Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (выбор нужной информации и ее использование);
Умение анализировать (креативность и критическое мышление);
Умение составлять письменный отчет (составление плана работы, презентация материала, оформление, библиография);
Формирование позитивного отношения к работе (проявление инициативы, энтузиазма, стремление выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

и компетенций;
Развитие познавательного интереса учащихся;
Связь обучения с жизнью.

принимать и выполнять определённую роль: быть лидером или исполнителем, умение

выстраивать свои отношения с людьми, которые тебя окружают.
Коммуникативные: учиться не только говорить, но важно развить и умение слушать, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё.
Мыслительные: Дети учатся анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать и т. д.
Исследовательские: учиться проводить исследование, уметь наблюдать, выявлять, соотносить.

планирование деятельности.
Самоанализ и рефлексия (осмысление задачи; ответ на вопрос: чему

надо научиться для решения задачи?)
Поиск (исследование) и критическое осмысление информации (изобретение способа действия, поиск информации, вариантов решения, запрос информации у эксперта, выдвижение гипотез, установление связей);
Освоение методов исследования;
Презентация (уверенность при выступлении, артистизм, четкая монологическая речь, использование средств наглядности);
Практическое применение приобретенных ЗУН.

достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.
Учебный проект – совместная учебно-познавательная,

творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

достижимая цель;
Проектный продукт, который создается автором в ходе его работы

и также становится средством решения проблемы проекта;
Планирование работы (этапы, отдельные задачи, способы решения задач, ресурсы, сроки);
Осуществление плана (изучение и сбор информации, формулирование выводов, собственной точки зрения на решение проблемы);
Создание проектного продукта как способа решения проблемы;
Письменный отчет о ходе работы (описание этапов работы, анализ, выводы, проблемы, наблюдения, выводы, итоги);
Презентация – публичная защита проекта (ход работы, результаты, демонстрация собственных знаний).

регулирования хода выполнения планов (механизм управления реализацией плана);
ресурсное обеспечение проекта;
действия,

обеспечивающие реализацию проекта;
результаты реализации проекта;
субъект проекта (один человек или команда).

плане проблемы.
Значимость (теоретическая, познавательная, практическая) предполагаемых результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая)

деятельность участников проекта.
Структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов.
Использование исследовательских методов.

Поиск информации — Продукт — Презентация.
Шестое «П» проекта —

его Портфолио, т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, в том числе черновики, дневные планы.
Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!

в проблему.

и задачи проекта;
Учебный предмет;
Актуальность и значимость проекта;
Ожидаемые результаты;
Продукт;
Этапы, сроки работы

над проектом, обязанности участников.

гипотез и решений.
Результаты исследований и анализа в таблицах, графиках, диаграммах.
Отчеты

о совещаниях проектных групп, проведенных дискуссиях, «мозговых штурмах» и пр.
Промежуточные отчеты группы.
Эскизы, чертежи, наброски и другие рабочие материалы и черновики.

года выделить темы, вопросы, разделы и программы конкретного курса для

разработки проекта.
Проведение не более 2-3 крупных проектов в течение года.
Проведение проекта может занимать 5-6 уроков (проект в рамках урочной деятельности).
На итоговом уроке происходит защита проектов.
Результаты выполненных проектов должны быть материальны.
Поэтапная работа над проектом – залог успеха.