Проектный менеджмент

ЛГУ им.А.С.Пушкина, директор МОУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 5»

самое изложение его на письме (В.Даль)

цель и промежуточные задачи;
производит хорошо определённый результат, который может быть

оценен;
состоит из последовательности взаимосвязанных работ;
имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания;
использует ограниченное количество ресурсов6 финансовых, информационных, человеческих.

выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определённые сроки

РЕСУРСЫ
(исполнители, средства,
информация)

для выполнения какой-либо функции. Это не одноразовое мероприятие, а постоянно

выполняемые действия (процесс может быть частью проекта).
Программа – комплекс мероприятий, направленных на достижение долгосрочных целей (проект может быть частью программы).

Разработка

(план)
Исполнение
(работа)
Завершение
(подведение итогов)

быть
решена проблема)
Название, девиз

(образное отражение идеи)

Цель (во имя чего предпринимается проект)

низкий уровень готовности к ним учеников школы N: снизилось количество

призёров и победителей муниципальных олимпиад, отсутствуют призёры и победители областных олимпиад.
Идея Анализ системы работы с «одарёнными» детьми станет основой для роста готовности детей к олимпиадам.
Название, девиз «Лестница успеха» 
Цель Комплексный анализ системы управления деятельностью с детьми, имеющими повышенный интерес к познанию.

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ

которого требуется в ходе выполнения проекта.
Выполнение задач должно привести к

достижению ЦЕЛИ, т.е. решению проблемы.
Задачи всегда указывают на конкретный результат, который поддаётся количественной оценке и имеет показатели, необходимые для измерения проекта.

РИСКИ ПОТЕРЬ

ЗАДАЧА 1 ЗАДАЧА 2 ЗАДАЧА 3

1

2

3

4

работе школы).
Задача 2. Кадровый анализ (уровень профессиональной компетентности педагогов).
Задача 3.

Анализ уровня мотивации учащихся и педагогов к данной работе.

РИСКИ ПОТЕРЬ

МЕТОД 1.1 МЕТОД 1.2 МЕТОД 1.3

1

2

3

4

проекта.
Метод – мероприятие, необходимое для решения определённой задачи, т.е. для

достижения конкретного результата, указанного в проекте.

работе школы).

РИСКИ ПОТЕРЬ

МЕТОД 2.1 МЕТОД 2.2 МЕТОД 2.3

1

2

3

4

ВОЗМОЖНЫЕ
РИСКИ ПОТЕРЬ

МЕТОД 3.1 МЕТОД 3.2 МЕТОД 3.3

1

2

3

4

анализ системы управления деятельностью с детьми, имеющими повышенный интерес к

познанию.
РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПЛАН-ГРАФИК (3 вида)
2. СЕТЕВОЙ ПЛАН
3. ДИАГРАММА ГАНТТА

Кадровые