высшей квалификационной категории
Шульдешова Ольга Васильевна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Программа логопедической работы с учащимися начальных классов
Содержание
- 1. Программа логопедической работы с учащимися начальных классов
- 2. создать условия для профилактики и коррекции дисграфии
- 3. Учитель – логопед общеобразовательной школы строит свою работу, ориентируясь на нормативные документы
- 4. Программа логопедической помощи учащимся в начальной школе
- 5. В основе программыпроекты программы Министерства
- 6. Программа построена с учетом речевого онтогенеза, индивидуальных
- 7. Новизна данной программы заключается в следующем наличие
- 8. 2. возможность гибкого использования данного комплекта: детьми,педагогами, родителями;Новизна данной программы заключается в следующем
- 9. 3. возможность использования данных пособий полностью или
- 10. 4. создание условий для оптимального сочетания индивидуальной и совместной деятельности учащихся.Новизна данной программы заключается в следующем
- 11. ЗадачиСвоевременное выявление детей нуждающихся в логопедической помощи,
- 12. ЗадачиРазработка и реализация учебных планов, адекватных поставленным целям, способностям школьников и периоду коррекционно-развивающей работы.
- 13. ЗадачиОрганизация индивидуальных и групповых занятий для учащихся логопедической группы.
- 14. ЗадачиСоздание достаточной для коррекционно-развивающей работы валеологической среды.Соблюдение
- 15. ЗадачиПоддержание высокой мотивации учащихся, родителей и всех заинтересованных сторон в коррекционно – образовательном процессе.
- 16. ЗадачиОказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) учащихся по интересующим их вопросам.
- 17. Логопедический кабинет общеобразовательной школы работает по плану и графику.СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
- 18. НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ Организационное направлениеДиагностическо -
- 19. В ДАННОЙ ПРОГРАММЕ РАСКРЫТА ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ НАПРАВЛЕНИЙ
- 20. УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ- учитель-логопед - администрация школы-
- 21. Планируемый результат Максимальное устранение дефекта в развитии устной и письменной речи.
- 22. Механизм реализации программы1. Обеспечение здоровья и здорового
- 23. Механизм реализации программы2. Обеспечение базового уровня воспитания
- 24. Механизм реализации программы3. Методическое обеспечениеОформление и ведение
- 25. Механизм реализации программы4. Работа с учителями, воспитателями
- 26. Механизм реализации программы5. Работа с родителямиКонсультации с
- 27. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯПервых классов Вторых классовТретьих классовЧетвёртых классов
- 28. Реализация этой программы даёт возможность ребенку устранить
- 29. Спасибо !
- 30. Скачать презентанцию
создать условия для профилактики и коррекции дисграфии и дислексии у учащихся начальных классов: коррекция недостатков в развитии устной и письменной речи создание системы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Программа
логопедической работы
с учащимися
начальных классов
Составила учитель-логопед
Шульдешова Ольга Васильевна
Слайд 2создать условия для профилактики и коррекции дисграфии и дислексии у
учащихся начальных классов:
коррекция недостатков в развитии
устной и письменной речисоздание системы комплексной помощи учащимся в освоении основной образовательной программы начального общего образования
Цель составления программы
Слайд 3
Учитель – логопед общеобразовательной школы строит свою работу, ориентируясь на
нормативные документы
Слайд 4Программа логопедической помощи учащимся в начальной школе реализуется во взаимосвязи
языкового образования, умственного и речевого развития учащихся в условиях специально
организованной развивающей познавательной деятельности
Слайд 5В основе программы
проекты программы Министерства Образования РФ по
коррекции письменной и устной речи
научно-методические рекомендации
инструктивные письма
Слайд 6Программа построена с учетом речевого онтогенеза, индивидуальных и возрастных особенностей
детей, системности и последовательности в подаче лингвистического материала, комплексности при
преодолении выявленных нарушений письменной речи.
Слайд 7Новизна данной программы
заключается в следующем
наличие для её реализации
комплекта дидактического и
раздаточного материала, занимательного игрового материала на каждом этапе
обучения;
Слайд 82. возможность гибкого использования данного комплекта:
детьми,
педагогами,
родителями;
Новизна данной программы
заключается в следующем
Слайд 93. возможность использования данных пособий полностью или частично, в зависимости от
конкретных условий, что создает альтернативу жесткой зарегламентированной модели обучения;
Новизна данной
программы заключается в следующем
Слайд 104. создание условий для оптимального сочетания индивидуальной и
совместной деятельности учащихся.
Новизна
данной программы
заключается в следующем
Слайд 11Задачи
Своевременное выявление детей нуждающихся в логопедической помощи, имеющих отклонения вразвитии
речи, которые в дальнейшем могут вызвать нарушения письменной речи.
Слайд 12Задачи
Разработка и реализация учебных планов, адекватных поставленным целям, способностям школьников
и периоду коррекционно-развивающей работы.
Слайд 14Задачи
Создание достаточной для коррекционно-развивающей работы валеологической среды.
Соблюдение валеологических требований к
учебно – воспитательному процессу в соответствии с гигиеническими нормами САНПИНА
Создание
благоприятного климата в учебно – воспитательном процессе 
Слайд 15Задачи
Поддержание высокой мотивации учащихся, родителей и всех заинтересованных сторон в
коррекционно – образовательном процессе.
Слайд 16Задачи
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) учащихся по
интересующим их вопросам.
Слайд 17Логопедический кабинет общеобразовательной школы работает по плану и графику.
СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ
Слайд 18НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
Организационное направление
Диагностическо - рекомендационное направление
Коррекционно –
развивающее направление
Научно – методическое направление
Взаимодействие со всеми участниками общеобразовательного
процесса 
Слайд 20УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- учитель-логопед
- администрация школы
- педагоги школы
-
учащиеся школы, имеющие нарушения в развитии устной и письменной
речи- родители (законные представители)
Слайд 22Механизм реализации программы
1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.
Правильное составление
расписания в соответствии с нормами Сан Пина.
Физкультминутки, дыхательные зарядки,
артикуляционные гимнастики, пальчиковые гимнастики, гимнастика для глаз, проводимые во время занятий. 
Слайд 23Механизм реализации программы
2. Обеспечение базового уровня воспитания и образования дошкольников
(Школа будущего первоклассника) и младших школьников (1 – 4 класс).
Первичное
консультирование и подготовка детей и родителей к школе. Работа в ШБП.Обследование устной и письменной речи будущих первоклассников и учащихся начальной школы.
Комплектование групп и подгрупп для занятий на логопункте.
Организация и проведение коррекционно-развивающих занятий на логопункте школы.
Слайд 24Механизм реализации программы
3. Методическое обеспечение
Оформление и ведение документации.
Разработка и
утверждение программы.
Повышение своей профессиональной квалификации.
Участие в работе Психолого-медико-педагогического консилиума
МОУ по запросам администрации.Сопровождение деятельности учащегося, родителей, специалистов.
Неразглашение медицинских данных, предоставляемых родителями и узкими специалистами для оформления речевой карты, без письменного запроса другим учреждениям и физическим лицам.
Консультирование.
Рекомендации.
Слайд 25Механизм реализации программы
4. Работа с учителями, воспитателями группы продлённого дня
Разъяснение
специальных знаний по логопедии среди педагогов, воспитателей ГПД, родителей (законных
представителей) обучающихся.Консультации по интересующим темам.
Выступления на педагогических советах и методических объединениях учителей начальных классов и воспитателей ГПД (по запросам).
Проведение открытого занятия для учителей начальных классов (по запросам).
Слайд 26Механизм реализации программы
5. Работа с родителями
Консультации с родителями (законными представителями)
по результатам обследования устной и письменной речи учащихся.
Проведение и/или совместное
проведение с учителями начальных классов собраний для родителей (по запросам): будущих первоклассников;
детей посещающих логопедический пункт;
классных собраний.
Привлечение родителей как социальных партнеров, помогающих в учёбе детям.
Слайд 27ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Первых классов
Вторых классов
Третьих классов
Четвёртых классов
Слайд 28 Реализация этой программы даёт возможность ребенку устранить или смягчить как
речевые (устные и/или письменные), так и психологические нарушения (речь –
одно из важнейших психических функций человека), способствуя достижению главной цели педагогического воздействия – воспитанию человека, повышению уровня успеваемости учащихся начальных классов
