ПСИХОЛОГИЯ МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

психологии МГУ им. М.В. Ломоносова

теории
Объяснялись причины враждебности к «чужим» группам. З. Фрейд: агрессивность человека

является врожденной (Танатос). А. Адорно «Авторитарная личность»:

Враждебность (на примере антисемитизма) формируется с первых этапов социализации в случае жесткого давления со стороны родителей.

Враждебность смещается, направляется против слабого и становится базовой характеристикой личности в межгрупповых отношениях.

Испытуемые: мальчики, белые, представители «среднего класса».

Интеракционистский подход: эксперименты М.

Шерифа (1)

На первой стадии подросткам была предложена общая деятельность по уборке лагеря. Выявлены стихийно сложившиеся дружеские группы.

Шерифа (2)


На второй стадии подростков разделили на две

группы так, чтобы разрушить дружеские связи. Одна группа была названа «Орлы», другая – «Гремучие змеи». Замеры не показали враждебности групп друг к другу.

Шерифа (3)


На третьей стадии группам была задана различная

деятельность в условиях соревнования. Был зафиксирован рост межгрупповой враждебности.

Шерифа (4)


На четвертой стадии группы были вновь объединены

и занялись общей деятельностью (ремонтировали водопровод). Замер отношений бывших групп друг к другу показал, что межгрупповая враждебность уменьшилась, но не исчезла полностью.

Объяснение М. Шерифа: межгрупповые враждебность или сотрудничество зависят от типа межгруппового взаимодействия.

с М. Шерифом, настаивая на значении когнитивных процессов.

Ингрупповой фаворитизм

и аутгрупповая враждебность

Установление позитивного отношения к своей группе («ингрупповой фаворитизм») и негативного отношения к чужой группе («аутгрупповая враждебность») наблюдается и в отсутствие конфликта между группами.
Ингрупповой фаворитизм – универсальная константа межгрупповых отношений.

белые, представители «среднего класса».

Когнитивистский подход: эксперименты А. Тэшфела (1)

Студентам показали картины В. Кандинского и П. Клее.
После этого их произвольно разделили на две группы: «сторонники Кандинского» и «сторонники Клее».

Тэшфела (2)

Студентам предложили поделить небольшую сумму денег между участниками

эксперимента.
Студенты ничего не знали о тех, кому давали деньги, кроме их групповой принадлежности.
В ситуации непредвзятости они могли бы делить поровну.

Тэшфела (3)

Фактически студенты не делили вознаграждение поровну. Они делили

в пользу «своих» и дискриминировали «чужих».

Объяснение А. Тэшфела: для ингруппового фаворитизма достаточно факта осознания принадлежности к «своей» группе. Это явление получило название минимальной групповой парадигмы (Росс, Нисбетт).

Тэшфела, область межгрупповых отношений –преимущественно когнитивная сфера. Она включает четыре

основных процесса:

Вывод из экспериментов А. Тэшфела

Социальную категоризацию;
Социальную идентификацию;
Социальное сравнение;
Социальную (межгрупповую) дискриминацию.

Эксперименты А. Тэшфела выявили новый аспект отношений между группами – их восприятие друг друга. Однако они были оторваны от более широкой системы общественных отношений.

рамках принципа деятельности

восприятия
Межгрупповое восприятие – это не сумма индивидуальных восприятий, а совершенно

новое качество. Структурные характеристики:

Целостность – степень совпадения представлений (все или не все думают о другой группе так-то).
Унифицированность – степень распространения представлений на отдельных людей (все в другой группе такие или не все).

Динамические характеристики также отличаются от характеристик межличностного восприятия. Они обладают большей устойчивостью, консервативностью, ригидностью.

Испытуемые: студенты технического ВУЗа, сдающие зачет.

Зависимые переменные: показатели адекватности

межгруппового восприятия (степень предпочтения «своей» группы):

Отечественная психология: эксперименты В.С. Агеева (1)

Прогноз групповой победы в ситуации межгруппового соревнования;
Объяснение причин победы / поражения «своей» и «чужой» группы;
Представления о потенциальных успехах «своей» и «чужой» группы в сферах деятельности, не связанных с экспериментом.

Первая серия экспериментов:

автоматический зачет за работу на семинарах.

Вторая серия экспериментов: пионерский лагерь.


В середине смены

группы участвовали в спортивных состязаниях. Акцентировались состязательные моменты.
Отряды ранжировались по степени успеха (не было «игры с нулевой суммой»). Критерии оценки были наглядными и очевидными.
Был зафиксирован рост ингруппового фаворитизма.

Вторая серия экспериментов: пионерский лагерь.
Межгрупповая деятельность (труд в

совхозе) приобрела самостоятельную и социально значимую ценность и цель, стоящую над узкогрупповыми интересами.
Было зафиксировано резкое уменьшение ингруппового фаворитизма.

В конце смены отряды вместе трудились в соседнем совхозе.

межгрупповых процессов выглядит следующим образом:

Вывод из экспериментов

В.С. Агеева

Объективные условия совместной деятельности

Характер непосредственного межгруппового взаимодействия

Параметры процессов межгруппового восприятия

(1) Межгрупповое восприятие оказывается неадекватным (ингрупповой фаворитизм) при взаимодействии, которое оторвано от социально значимой совместной деятельности групп.

стабильных неудач

внутри неуспешной группы:
Меньше связей по типу симпатии;
Больше негативных выборов;
Больше конфликтов;
Больше интерес к межгрупповым отношениям.

Вывод из экспериментов В.С. Агеева (2)

(2) Характер межгруппового взаимодействия влияет на внутригрупповые процессы:
Удовлетворенность от членства;
Характер межличностных отношений;
Точность восприятия;
Групповые решения.

атрибуция черт, при которой индивиду приписываются характеристики, исходя из его

группового членства.
Ингрупповой фаворитизм - тенденция благоприятствовать собственной группе и ее членам при сравнении с другими группами.
Физиогномическая редукция - выведение внутренних характеристик человека, исходя из его внешнего облика.
Социальная каузальная атрибуция - интерпретация поведения и результатов деятельности индивидов на основании их группового членства.

Основные механизмы межгруппового восприятия

отношений:
1. «Горизонтальное»

2. «Вертикальное»


Вертикальное сечение –

отношение разностатусных групп или групп в некоторой их иерархии. Пример – психология организаций.

Горизонтальное сечение – взаимодействие равных, но не соподчиненных групп.