Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности сотрудников

Александровна –
главный специалист отдела методического сопровождения Управления координации деятельности подведомственных

учреждений Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
В трудовой

деятельности человека можно выделить две логически противоположные разновидности: профессиональную и непрофессиональную.

идеалы
Средства деятельности
материальные и духовные орудия (предметы, явления, процессы)

природные материалы;
предметы (вещи);
явления, процессы;
люди, группы людей и

т.д.;
сферы или области жизни людей;
внутреннее состояние человека

деятельности; действия, направленные на реализацию поставленной цели
Итог деятельности – результат

(продукт), к которому стремился субъект

трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических

навыков, приобретенных в результате специальной подготовки.

Профессиональная деятельность — это деятельность человека по своей профессии и специальности |
в определенной сфере и отрасли производства

для жизни человека и общества;
содействие общему и профессиональному развитию

личности и окружающих;
преобразование окружающей среды

результат, обеспечивающий развитие личности и ее жизнедеятельность
Задачи профессиональной деятельности —

это этапы достижения цели

предмет труда
Факторы успешности профессиональной деятельности
мотив выбора данной профессии,
профессиональная направленность

и соответствие качеств личности работника выбранному им поприщу

необходимых для осуществления данной профессиональной деятельности),
Мотивация личности (ее профессиональная

направленность),
Эмоциональные и коммуникативные навыки,
Уровень развития психических процессов,
Специальные профессиональные способности и условия работы

в области социальной политики государства, социальной защиты граждан
регламентируется в профессиональных

стандартах специалистов
реализуется как совокупность социальных услуг, и в форме социального сопровождения

г. «Об утверждении примерного перечня социальных услуг по видам социальных

услуг»

Социально-психологические услуги во всех формах социального обслуживания
а) социально-психологическое консультирование (в том числе по вопросам внутрисемейных отношений);
б) социально-психологический патронаж;
в) оказание консультационной психологической помощи анонимно (в том числе с использованием телефона доверия)

общего ухода за тяжелобольными получателями социальных услуг, получателями социальных услуг,

имеющими ограничения жизнедеятельности, в том числе за детьми-инвалидами;
б) организация помощи родителям и иным законным представителям детей-инвалидов, воспитываемых дома, в обучении таких детей навыкам самообслуживания, общения, направленным на развитие личности;
в) социально-педагогическая коррекция, включая диагностику и консультирование;
г) формирование позитивных интересов (в том числе в сфере досуга);
д) организация досуга (праздники, экскурсии и другие культурные мероприятия

Постановление Правительства Российской Федерации № 1236 от 24 ноября 2014 г. «Об утверждении примерного перечня социальных услуг по видам социальных услуг»

ограничения жизнедеятельности, в том числе детей-инвалидов, во всех формах социального

обслуживания

а) обучение инвалидов (детей-инвалидов) пользованию средствами ухода и техническими средствами реабилитации;
б) проведение социально-реабилитационных мероприятий в сфере социального обслуживания;
в) обучение навыкам поведения в быту и общественных местах;
г) оказание помощи в обучении навыкам компьютерной грамотности.

- деятельность, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней,

неспособным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить

Социальная педагогика - отрасль педагогического знания, исследующая явления и закономерности социального становления и развития человека в социокультурной среде, а также целесообразно организованной социально педагогической деятельности, направленной на обеспечение социального становления и формирования личности человека, в соответствии с потребностями его самореализации с учетом возраста и индивидуальных возможностей

(в виде знаний, ценностей, правил поведения, установок). Это становление социального

в личности, формирование сознания, мировоззрения человека, овладение им культурой, присущей данному обществу, социальной общности, группе, усвоение социальных ролей, навыков общения, самопроявления в среде жизнедеятельности, накопление опыта социального поведения

Воспитание – целенаправленный процесс формирования личности путем педагогических воздействий в соответствии с определенными социально-педагогическими целями. Воспитание выступает относительно контролируемой социализацией.

Социальная диагностика – комплексный процесс исследования социального явления с целью обнаружения, распознавания и изучение причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития.

социальной поддержки людям в процессе их социализации или приспособление к

новым социальным условиям, в связи с изменением социального статуса, жизненных утрат и неудач, а также неадаптированным личностям.

Социальная интеграция — принятие индивидом стандартов группы таким образом, что он становится и чувствует себя её частью. В дефектологии - успешная социализация индивида, преодолевшего негативные последствия ситуации, связанной с его дефектом.

Социально-педагогическая поддержка – это комплекс социально педагогических мер, направленных на создание и поддержание достойных условий жизни семье, детям для удовлетворения их жизненных потребностей и оказание помощи в профессиональном самоопределении.

консультационных, благотворительных, которые оказываются социально незащищённым людям в целях улучшения

их социального положения.

Социальная профилактика – совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно- восстановительных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода отклонения негативного характера и другие социально опасные и вредные отклонения в поведении

Коррекция - система психолого педагогических мер, направленных на исправление, ослабление или сглаживание недостатков психофизического развития людей с ограниченными возможностями.

его приспособление к изменившимся негативным условиям существования и попытка заменить

пораженные, вышедшие из строя или непродуктивно работающие структуры относительно сохранными, компенсаторными механизмами.

Реабилитация – это применение целого комплекса мер медицинского, социального, образовательного и профессионального характера с целью подготовки или переподготовки индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей.

жизнедеятельности в социальной среде.
Абилитация - комплекс услуг, мер, направленных

на формирование новых и усиление имеющихся ресурсов социального и психофизического развития.

Социальная реабилитация - это восстановление имевшихся в прошлом физических, социальных, образовательных способностей, утерянных по причине болезни или изменения условий жизнедеятельности.

– это выявление, изучение и нейтрализация негативного воздействия психотравмирующих факторов

на социальную жизнь человека, его соматическое и психическое здоровье, межличностные отношения, конфликты в разных сферах жизни.

Задача психосоциальной работы – преодоление социальной дезадаптации человека, оздоровление межличностных отношений в профессиональной и семейно-бытовой жизни

консультирование; тренинг.
Направления психо-социальной работы:
решение семейных проблем. Психосоциальная работа

с семьей ориентирована на стабилизацию семейных связей. Она включает в себя нормализацию отношений между супругами, между родителями и детьми, взаимоотношений всех членов семьи с окружающими;
решение возрастных проблем, чаще всего пожилых людей, испытывающих из-за возраста разного рода трудности, требующие психосоциальной помощи;
оказание кризисной психосоциальной помощи в трудных жизненных ситуациях, в том числе работа с семьями алкоголиков, людьми с зависимостями, семейным насилием, с семьями, имеющими детей- инвалидов.

услуг; признание ценности ребенка как личности; признание ребенка субъектом права;

др.

Организационно-педагогические

преемственности, территориальности, межведомственного взаимодействия, комплексности, открытости, научно-методической обеспеченности, разнообразия форм и методов разрешения кризисных ситуаций с семьями, детьми, пожилыми людьми; др.

проблем, ранней диагностики, индивидуально-личностного подхода, ориентации на здоровый образ жизни;

др.

основные вопросы, разрешаемые специалистами
социальные, социальноправовые, социально-педагогические, психологические, социальнопсихологические, социально-медицинские, социально-досуговые

и т.д

подразделяется на телефонное и письменное;
индивидуальное или групповое

консультирование (с двумя и более клиентами)
По основной сфере приложения :
школьное консультирование,
профессиональное,
семейное и супружеское,
ориентированное на конкретные проблемы личности и т.