Психология Л-1

Психология: Учебник.- М.: Изд-во Юрайт, 2011.

3. Психология : Учебник /

В.М.Аллахвердов, С.И. Богданова и др., отв. Ред А.А.Крылов.- М.: Проспект, 2011.

4. Руденко А.М. Психология: Учебник.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

знания.

развития психологической науки.

3. Задачи и функции психологической науки в

обществе. Отрасли современной психологической науки.

План лекции:

учение
(учение о душе)



Появление термина «Психология»:

впервые в XVI веке в западноевропейских

текстах;

- вторая половина 18 века Христиан Вольф ввел в научный оборот

Психология как наука

животного).

Применительно к человеку она изучает внутренний мир человека, его внутренние

силы, побуждающие человека к активности в определенной системе отношений с окружающим.

Предметом психологии как науки выступают закономерности возникновения, развития и функционирования психики человека вообще и его сознания, как конкретно- исторической личности, в частности.

Психология как наука

психического в жизни и деятельности человека вообще и его сознания,

как конкретно исторической личности в частности.

Психология – это наука

– с VI в.д.н.э. – середина XIX в.

(в недрах философии, естествознания как учение о душе)

Второй – этап становления и развития психологии на собственной базе как самостоятельной науки
(середина XIX в. по настоящее время)
-структурализм;
-функционализм;
-бихевиоризм;
- психоанализ (фрейдизм);
-психологические теории отечественной психологии и др.

Этапы развития психологии

Душа – это материальное вещество, состоящее из атомов;
- Атомы души

взаимодействуют с атомами внешнего мира, благодаря чему душа получает представление об окружающем;
- Со смертью тела душа умирает, т.к. с разложением тела ее атомы улетучиваются и рассеиваются.

Идеалисты:
- Душа – это самостоятельная субстанция, существует наряду с телом и независимо от него;
- Душа – начало незримое, возвышенное, вечное, родственная мировой душе;
- Тело – начало зримое, низменное, преходящее, тленное;
- После смерти душа расстается с телом и продолжает другую жизнь.

Материалисты и идеалисты о душе

есть то, что позволяет существовать телу как живому;
Душа есть особый

орган, посредством которого тело чувствует, мыслит, познает;
Душа может быть разного рода: растительная душа (ее свойства питание, ощущение); животная душа (стремление, память, движение); человеческая душа (мышление);
Душа, как сущность живого тела, смертна, но часть ее бессмертна (это то, что человек (душа) творил при жизни).

Аристотель «Трактат о душе». Основные выводы:

как наука о сознании человека;
Впервые применил эксперимент в исследовании сознания;
Основной

метод исследования – интроспекция (организованное по специальным правилам самонаблюдение);
Цель исследования – получение научных данных о структуре сознания через выделение его чистых элементов.

Структурализм В.Вунда

как неделимое динамическое целое, связанное и обусловленное телесными условиями;
Процессы сознания

обеспечивают адаптацию человека к новому;
Психические операции и телесная активность обеспечивают связь с внешней средой в качестве инструмента удовлетворения потребностей;
В качестве методов исследования используются не только метод интроспекции, но и наблюдение, анализ результатов деятельности;

Функционализм в психологии

сознания, а поведение (бихевиоризм – наука о поведении);
Поведение человека выражается

в тех или иных поступках, действиях, реакциях и зависит от внешних воздействий (стимулов);
Сопоставляя характеристики стимулов и характеристики поведения, можно сформировать определенные характеристики стимула и получить планируемый эффект;
Выявление внутренних, собственно функциональных психологических механизмов не требуется для установления зависимостей в структуре «Стимул-Реакция»

Бихевиоризм в психологии

понимание психологии как науки не только о сознании, но и

о бессознательном (инстинктивном);
«Психическое существует как сознательное, предсознательное и бессознательное». З.Фрейд.
При этом психическое организовано в личностную структуру: «ИД [оно] – Эго [я] – Суперэго [сверх-я];
Существует психическая энергия, которая реализуется в личностной структуре;
Существуют побуждающие силы удовлетворения потребностей – энергия либидо и агрессивная энергия;
Функциональные механизмы личностной структуры стремятся обеспечить энергетическое равновесие.

Психоанализ в психологии

проблемы общей психологии, заложил основы деятельностного подхода в психологии;
Л.С.Выготский –

основы когнитивной психологии (психологии познавательных процессов);
А.Н.Леонтьев – проблемы общей психологии, разработчик методологии исследований в психологии, психологической теории деятельности;
А.Р.Лурия – теоретические основы нейропсихологии;
Б.Г.Ананьев – создатель системной модели человекознания (антропопсихология);
Д.Н.Узнадзе – основатель психологической теории установки;
Б.Ф.Ломов – инженерная психология и др.

Вклад отечественных психологов в развитие психологии

закономерностей и качественных особенностей развития и проявления психических процессов, свойств,

состояний как результатов отражательной деятельности мозга;
Изучение и обоснование природы и специфики формирования психических особенностей личности и возможности их учета в социальной практике;
Выработка рекомендаций и методик социальной практике по учету особенностей проявления психического в социальной жизни и практической деятельности людей.

Основные задачи психологии как наки:

психология
Военная психология
Юридическая психология
Психология управления
Психология государственной службы и государственного управления
Психология спорта

Психофизиология
Социальная психология
Психопатология
Экономическая психология и др.

душе в древности до современного представления о психике как сложном,

многогранном и многофункциональном явлении, обусловливающим и определяющим жизнедеятельность и поведение человека.

Выводы по лекции:

функционирования психического в жизни и деятельности человека вообще и его

сознания, как конкретно исторической личности в частности.

Выводы по лекции:

в различных актах и процессах его жизнедеятельности, сущность и особенности

самой психической жизнедеятельности людей, вооружая тем самым социальную практику эффективными подходами к решению социально-значимых задач.

Выводы по лекции:

безопасности надежный запас научных знаний для эффективного решения практических профессиональных

задач и для профессионального самосовершенствования.

Выводы по лекции: