Рабочие программы дисциплин

доцент, зам. директора БИ
solovyevat@bio.tsu.ru

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических

объединений вузов / Науч. ред. д-ра техн. наук, профессора Н.А. Селезневой. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. – 84 с.

ФГОС ВПО по направлению подготовки http://www.vovr.ru/fgos.html

14-52-357/ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения

на основе государственных образовательных стандартов»;
приказа Минобрнауки России от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»;
приказа Руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования (Рособрнадзора) от 30 сентября 2005 г. № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»;
инструктивного письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.04.2006 № 02-55-77 ин/ак;
а также:
учебного плана направления;
примерной рабочей программы дисциплины, рекомендованной УМО (при ее наличии).

регулирует структуру УМКд:
Рабочая программа, составленная в соответствии с ГОС ВПО.
Контрольные

задания и методические указания по их выполнению.
Изданные учебники, учебные пособия, методические указания:
- дипломному и курсовому проекту (работе);
- всем видам практик;
- лабораторным работам;
- семинарским занятиям;
- деловым играм;
Перечень тем курсовых работ.
Список тем рефератов.
Вопросы и тесты для промежуточного контроля знаний.
Вопросы и тесты к итоговому зачету или экзамену.
Билеты по дисциплине
Положения и программы практик и их методическое обеспечение.
др.

дисциплины, составляя основу УМК дисциплины.
основной рабочий документ преподавателя, определяющий

содержание, объем и порядок изучения учебной дисциплины, формы (виды) контроля знаний студента по дисциплине (текущий, итоговый).
нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, навыков и умений, подлежащих усвоению; логика изучения с указанием последовательности тем, вопросов и нормирования времени на их изучение.

дисциплины, отраженным в ГОС, для каждого направления (специальности) с указанием

соответствующей ступени (уровня) подготовки. Для дисциплин ГСЭ и МЕН при равной трудоемкости допускается разработка одной учебной программы для нескольких направлений (специальностей).

Наличие утвержденной рабочей программы учебной дисциплины является обязательным условием, допускающим чтение курса по данной дисциплине.

освоения содержания,
объём и виды учебной работы,
содержание, учебно-методическое и информационное

обеспечение,
методические рекомендации по организации изучения учебного модуля дисциплины.

для дисциплин федерального компонента):
1. Цели и задачи учебной дисциплины.
2. Место

дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
4. Структура и содержание дисциплины.
5. Образовательные технологии.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО

цикл ООП, к которому относится данная дисциплина.
Указывается требования к

«входным» знаниям, умениям и готовности обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенными в результате освоения предшествующих дисциплин.
Указываются те теоретическиедисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее.

результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:……………..
Уметь: ……..
Владеть: ……………….

составляет ____ зачетных единиц, ____ часов

3 поколения)

Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов

учебной работы.
Традиционные (лекции не более 40% от аудиторных, практические, семинарские, лабораторные…)
Активные и интерактивные формы (не менее 20% аудиторных занятий) (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги).

аттестации по итогам освоения дисциплины.

Приводятся контрольные вопросы и задания для

проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным дисциплинам.

дополнительная литература________
(издания основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех

циклов, изданные за последние 10 лет (для гуманитарного, социального и экономических циклов – за последние 5 лет);
отечественные и зарубежные журналы из перечня, содержащегося в ФГОС направления.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы_____

Магниторазведка используется: лаборатория магниторазведки кафедры Геофизики, компьютерный класс отделения геофизики,

полевая магниторазведочная аппаратура, специализированная аудитория с ПК и компьютерным проектором и оверхетом, библиотека Геологического факультета МГУ».

его проведения
Содержание рабочих программ учебных дисциплин подлежит обязательному согласованию с

выпускающей кафедрой, ответственной за основную образовательную программу, в которую входит учебная дисциплина.
Унифицированные рабочие программы для группы специальностей нескольких факультетов допускается согласовывать с деканами этих факультетов.
Утверждает рабочую программу декан факультета, в составе которого находится кафедра-составитель.
Срок действия утвержденной рабочей программы определяется сроком действия ГОС ВПО по направлению (специальности) и соответствующих учебных планов, предусматривающих преподавание данной дисциплины.
Ответственность за актуализацию, своевременное составление и утверждение рабочей программы несут заведующие кафедрами-составителями.

является обязательным разделом ООП
Предусматриваются:
для бакалавров: учебная, производственная;
для магистров: производственная,

научно-исследовательская, научно-производственная (п. 7.2 ФГОС)
Цель практик – развитие профессиональных, научных способностей студента.

в соответствии с установленными требованиями, и отзыва руководителя.

По результатам аттестации

выставляется дифференцированная оценка

направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с

ФГОС ВПО (п. 7.2)

учебной (производственной) практики.
3. Место учебной (производственной) практики в структуре ООП

бакалавриата (магистратуры).
4. Формы проведения учебной (производственной) практики.
5. Место и время проведения учебной (производственной) практики.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.
7. Структура и содержание практики.

самостоятельной работы студентов на учебной практике.
10. Формы промежуточной аттестации.
11. Учебно-методическое

и информационное обеспечение практики.
12. Материально-техническое обеспечение практики

на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов и приобретение ими

практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Пример: «Целями первой Геофизической учебной практики являются закрепление теоретических знаний и практическое знакомство с потенциальными геофизическими методами разведочной геофизики (магниторазведка и гравиразведка), демонстрацией их возможностей при решении геологических задач, приобретение студентами практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности».

соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности.

Пример: «Задачами первой

Геофизической учебной практики являются знакомство с магниторазведочной и гравиразведочной полевой аппаратурой, овладение приемами работы с ней в полевых условиях, освоение методик наблюдений за основными параметрами магнитного и гравитационного полей Земли и приемов первичной обработки и интерпретации геофизических аномалий при решении конкретных геологических задач по структурной геологии района практики».

ООП бакалавриата (магистратуры).
Указываются циклы ООП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики,

на освоении которых базируется данная практика, дается описание логической взаимосвязи данной практики с другими частями ООП.
Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовности обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики.
Указываются те теоретические дисциплины, и практики, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее.

проведения практики. Например, полевая, лабораторная, заводская, архивная и т.д

Пример:

«…учебная практика представляет собой проведение полевой ученой геофизической съемки с использованием современных геофизических приборов (магнитометров и гравиметров) для решения конкретных геологических задач…».

практики.

Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время

проведения практики

Пример: «Первая Геофизическая учебная практика организуется на Крымской учебной базе им. А.А. Богданова Геологического факультета МГУ имени М.И.Ломоносова под г. Бахчисарай Симферопольского района Крыма. Время проведения: после окончания аудиторных занятий в 4-м семестре и прохождения студентами-геофизиками учебной практики по структурной гео-логии на этом же полигоне (июль)».

практики.

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие

практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:…….

Пример: «Обучающийся приобретает знания методов организации полевых магнитных и гравиметрических съемок при решении различных геологических задач…
умения и навыки определения ошибок измерений, умения в области первичной обработки полевого материала;
владение приемами геофизической и геологической интерпретации ано-малий магнитного и гравитационного полей.
Учебная практика выполняется в тесном учебном и социальном общении обучающихся между собой и с преподавателями, что обеспечивает формирование их общекультурных (общенауных), социально-личностных (СЛК) и инструментальных (ИК) и профессиональных (общепрофессиональных (Оп) и профессионально-специализированных (ПСК) компетенций».

работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж

по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др.. Общая трудоемкость учебной практики составляет _____ зачетных единиц, _______ часов.

Геофизической учебной практики используются следующие технологии: лекции, индивидуальное обучение приемам

работы и настройки магнитной и гравитационной аппаратуры, правилам организации методики полевых геофизических наблюдений, обучения методикам обработки и интерпретации аномальных потенциальных полей Земли при решении конкретных геологических задач. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах полевых магнитных и гравиметрических наблюдений и обработки получаемых данных. Осуществляется обучение правилам написания отчета по практике».

студентов на учебной практике.
Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения

текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно

итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и

др. формы аттестации. Указывается время проведения аттестации.

Пример: «После окончания учебной практики по каждому геофизическому методу (магниторазведка и гравиразведка) организуется защита отчета по соответствующему методу, где учитывается работа каждого студента бригады (4 – 6 человек) во время полевых и камеральных работ, оценка отчета бригады и индивидуальные оценки по контрольным вопросам во время защиты отчета. В результате студент получает персональные оценки по каждому разделу практики, по которым выставляется (по пятибалльной системе) окончательная суммарная оценка по первой Геофизической учебной практике».

литература______________
б) дополнительная литература________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы_____

учебной практики материально-техническое обеспечение. Например: «…полигоны, лаборатории, специально оборудованные кабинеты,

измерительные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ…»

учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
Автор________
Рецензент

__________
Программа одобрена на заседании Учебно-методического совета ________ факультета ВУЗа от ___________ года, протокол № ________.