Раздел Лексика и грамматика Задания 32-38

варианты могли бы подойти (можно пока не смотреть на предложенные

варианты, а подумать, что бы вы сюда подставили).
Внимательно читаем текст, отмечая подходящие ответы.
Проверяем себя, заново все перечитываем.
Переносим в бланк ответов и проверяем правильность перенесенного.

из оставшегося. Не удастся обосновать выбор – пишем ответ, который

лучше звучит – память поможет выбрать тот, который где-то когда-то слышали или читали. А может и не поможет.

похожих и составители проверяют знание различий между синонимами или омонимами.

Например:
Powerful new telescopes are _______ to infrared radiation.
1) sensible  2) sensitive  3) appropriate  4) suitable
Первые два слова звучат похоже и не все ученики знают разницу между ними. На этом их и рассчитывают “поймать” составители теста. Sensible переводится как разумный, sensitive – чувствительный, восприимчивый. Подходит ответ №2.

различаются грамматической формой, например:
Sarah refused to give up …
1) smoke

2) to smoke 3) smoking 4) to smoking.
Правильный выбор будет зависеть от слова, которое стоит рядом с пропуском. Здесь это фразовый глагол give up, а мы знаем, что после фразовых глаголов нормальный глагол приобретет окончание -ing.

ДАНО в строчке предложенных вариантов ответов, использовать его НЕЛЬЗЯ. Ваша

задача — выбрать подходящее по контексту слово ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ.
При определении неверных вариантов ответа помните, что неверный вариант может сделать предложение нелогичным с точки зрения смысла, либо нарушить лексическую или грамматическую сочетаемость.
Обращайте особое внимание на сочетаемость лексических единиц: на устойчивые словосочетания, фразовые глаголы, идиоматические выражения.
Важно не забывать, что грамматическая конструкция влияет на выбор лексической единицы. Обращайте внимание на грамматическое оформление искомого слова, например на прямое или предложное управление.
Помните о различиях в значении и употреблении синонимов.
Обращайте внимание на два или три похожих ответа (с точки зрения правописания, произношения, грамматической формы) — один из них скорее всего является правильным.
Не забудьте в конце выполнения задания возвратиться к пропущенным вопросам.
В случае неуверенности в ответе впишите тот, который кажется наиболее вероятным.
После заполнения пропусков снова прочитайте текст.
При проверке данного задания убедитесь:
• все пропуски заполнены;
• лексические единицы выбраны правильно.
Не забудьте перенести ваши ответы в бланк ответов № 1.

есть какое-то общее значение, но при этом есть и различия

в значении, которые важны для их правильного употребления. Например, глаголы с общим значением «смотреть» to look, to peep, to glare, to stare различаются оттенками значения: to peep означает «смотреть быстро и украдкой», to glare — «смотреть со злостью, в гневе», to stare — «смотреть долго и пристально».

уникальна для каждого языка. Например, в русском языке прилагательное «молодой»

образует словосочетания: «молодой человек», «молодое поколение», «молодой картофель». В английском языке есть соответствующее ему прилагательное young, но оно может использоваться только в одном из приведённых словосочетаний — young man. «Молодое поколение» по-английски будет younger generation, «молодой картофель» — new potatoes. Именно поэтому надо заучивать не отдельные слова, а словосочетания.

слова требуют после себя предлог или определённую грамматическую конструкцию (например,

инфинитив или герундий). Сравните: to manage to do something — to succeed in doing something. Именно поэтому надо заучивать слова в составе грамматических конструкций.

похожий на предлог») являются особенностью английского языка, в русском языке

подобных глаголов нет. Смысл фразового глагола значительно отличается от основного значения глагола, например: to look — «смотреть», to look for — «искать», to look after — «ухаживать». Наиболее часто в экзаменационных заданиях встречаются фразовые глаголы на основе глаголов to look, to put, to get, to turn, to keep, to hold.