Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Разработка занятия "Телевидение и дети"
Содержание
- 1. Разработка занятия "Телевидение и дети"
- 2. «Тем, кого боги хотят уничтожить, они сначала дают телевизор»Артур Кларк
- 3. Телевидение давно стало частью жизни ребенка. Его
- 4. СТАТИСТИКА, О КОТОРОЙ СЛЕДУЕТ ЗАДУМАТЬСЯ РОДИТЕЛЯМ: 2/3
- 5. ДАВАЙТЕ ОБСУДИМКакие телепередачи, на ваш взгляд, положительно
- 6. ТЕЛЕВИЗОР И ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙПЕРЕУТОМЛЕНИЕПЕРЕВОЗБУЖДЕНИЕПЛОХО СПЯТНЕУРАВНОВЕШЕННЫЕБЕСПОКОЙНЫЕ
- 7. ИЗБЫТОЧНЫЙ ВЕССПЕЦИАЛИСТЫ ПРИЗЫВАЮТ ОГРАНИЧИВАТЬ ПРОСМОТРТЕЛЕВИЗОРА ДО 2
- 8. ТЕЛЕМАНИЯДРУГАЯ ОПАСНОСТЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО
- 9. ТЕЛЕВИЗОР И ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКАПРОСМОТР ТЕЛЕПРОГРАММ – ЭТО
- 10. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
- 11. источники:Волжанина Т. А. «Родительские собрания в начальной
- 12. Скачать презентанцию
«Тем, кого боги хотят уничтожить, они сначала дают телевизор»Артур Кларк
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБОУ «ДОД ДДТ
г. Димитровград
Ульяновская область
ДОО «Репортёр»
Руководитель : Ирина Ваисовна
Лучезарнова
Слайд 3Телевидение давно стало частью жизни ребенка. Его возможности в развитии
детей очевидны.
Вместе с тем влияние телевидения на детей далеко не
однозначно.
Слайд 4СТАТИСТИКА, О КОТОРОЙ СЛЕДУЕТ ЗАДУМАТЬСЯ РОДИТЕЛЯМ:
2/3 современных детей в
возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизоры ежедневно;
50%
детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;
25% детей в возрасте от 6 до
10 лет смотрят одни и те же
телепередачи от 5 до 40
раз подряд;
35% детей в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования
свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при это занятия спортом, прогулки на воздухе, общение с семьей.
Слайд 5ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ
Какие телепередачи, на ваш взгляд, положительно влияют на личность
ребенка, а какие наоборот?
Считаете ли вы, что телевидение не однозначно
влияет на растущего ребенка?Согласны ли вы с точкой зрения, что запретами на просмотр телепередач воспитанию не поможешь?
Подбираете ли вы телерепертуар для ребенка, или что смотреть он решает сам?
Беседуете ли вы с детьми на различные темы после просмотра телепередач?
Слайд 7ИЗБЫТОЧНЫЙ ВЕС
СПЕЦИАЛИСТЫ ПРИЗЫВАЮТ ОГРАНИЧИВАТЬ ПРОСМОТР
ТЕЛЕВИЗОРА ДО 2 ЧАСОВ В ДЕНЬ,
И ЭТО МАКСИМУМ. ПРО
ВЕДЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ: ДЕТИ, КО
ТОРЫЕ ПРОВОДЯТ МНОГО
ВРЕМЕНИ У «ГОЛУБОГО ЭКРАНА» СТРАДАЮТ ИЗБЫТОЧНЫМ ВЕСОМ ГОРАЗДО ЧАЩЕ СВОИХ СВЕРСТНИКОВ. ВО ВРЕМЯ
ПРОСМОТРА ТЕЛЕПРОГРАММ ДЕТИ ЧАСТО ПЕРЕКУСЫВАЮТ ВЫСОКОКАЛОРИЙНЫМИ
ГОТОВЫМИ ЗАКУСКАМИ, В КОТОРЫХ СОДЕРЖИТСЯ МНОГО СОЛИ И САХАРА. НЕ ПОЗ
ВОЛЯЙТЕ РЕБЕНКУ ЕСТЬ ПЕРЕД ТЕЛЕВИЗОРОМ – ЭТО ВЕДЕТ К ТОМУ, ЧТО ОН ПЕРЕС
ТАЕТ КОНТРОЛИРОВАТЬ НАСЫЩЕНИЕ .
ГЛАЗНЫЕ БОЛЕЗНИ
ЧАСАМИ ПРОСИЖИВАЯ У ЭКРАНА ТЕЛЕВИЗОРА, РЕБЕНОК МО
ЖЕТ ЗАРАБОТАТЬ СЕБЕ ГЛАЗНЫЕ БОЛЕЗНИ. ЭТО СЛУЧАЕТСЯ ИЗ-
ЗА ТОГО, ЧТО ГЛАЗА ПРИ ПРОСМОТРЕ НАПРЯЖЕНЫ СИЛЬНЕЕ
ЧЕМ ОБЫЧНО. НА РАЗДРАЖЕНИЕ ЗРЕНИЯ ВЛИЯЮТ ЧАСТАЯ СМЕ
НА ИЗОБРАЖЕНИЯ НА ЭКРАНЕ, ПОСТОЯННЫЕ СВЕТОВЫЕ ПУЛЬ
САЦИИ, ДИНАМИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧАСТАЯ СМЕНА КАДРОВ. У
РЕБЕНКА НАЧИНАЮТ БОЛЕТЬ ГЛАЗА. ДЕТИ. СМОТРЯЩИЕ ТЕЛЕВИ
ЗОР НА БЛИЗКОМ РАССТОЯНИИ НАЧИНАЮТ СТРАДАТЬ ОТ БЛИЗО
РУКОСТИ.
Слайд 8ТЕЛЕМАНИЯ
ДРУГАЯ ОПАСНОСТЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО У РЕБЕНКА МОЖЕТ
ВОЗНИКНУТЬ
САМАЯ НАСТОЯЩАЯ ЗАВИСИМОСТЬ, СТРАСТЬ К ТЕЛЕВИДЕНИЮ, ЗАМЕ
ЩЕНИЕ ИМ ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ, КОТОРОЕ НАЗЫВАЮТ ТЕЛЕМАНИЕЙ.ЧЕМ НЕ «ДРУГ»?
НИ О ЧЕМ НЕ ПРОСИТ
УТЕШИТ
ОТВЛЕКАЕТ ОТ НЕПРИЯТНЫХ МЫСЛЕЙ
НЕ ОБИЖАЕТСЯ
Слайд 9ТЕЛЕВИЗОР И ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА
ПРОСМОТР ТЕЛЕПРОГРАММ – ЭТО ЗАНЯТИЕ ПАССИВНОЕ, ОНО
ПО СВОЕЙ ПРИРОДЕ
ЛИШЕНО ОБЩЕНИЯ, КОММУНИКАЦИИ. СЛУЧАЕТСЯ И ТАК, ЧТО ТЕЛЕВИДЕНИЕ
СТАНОВИТСЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ (ОСОБЕННО МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА) ИСТОЧНИКОМ
НЕНОРМАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ. КОГДА РЕБЕНОК СИДИТ ПЕРЕД ТЕЛЕВИЗОРОМ. ОН НЕ
МОЖЕТ ВЫПОЛНЯТЬ НИ ОДНОГО ИЗ УКАЗАННЫХ НИЖЕ ДЕЙСТВИЙ:
ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ
РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ
ТВОРЧЕСКИ МЫСЛИТЬ
ПРОЯВЛЯТЬ ИНИЦИАТИВУ
РАЗВИВАТЬ КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ
МЫСЛИТЬ ЛОГИЧЕСКИ, КРИТИЧЕСКИ, АНАЛИТИЧЕСКИ
РАЗВИВАТЬ КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ
ИГРАТЬ СО СВЕРСТНИКАМИ В РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, ТРЕБУЮЩИЕ
НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ (ТАКИЕ ИГРЫ ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНЫ – ОНИ РАЗВИВАЮТ
ТЕРПЕНИЕ, САМОКОНТРОЛЬ, УМЕНИЕ СОТРУДНИЧАТЬ, РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ)
Слайд 11источники:
Волжанина Т. А. «Родительские собрания в начальной школе», Москва, издательство
«Учитель», 2005.
Сорокина В.В. «Психологическое неблагополучие детей в начальной школе», Москва,
2005.Мастер-класс учителя начальной школы. Разработки уроков, система работы с родителями, разработки внеклассных мероприятий. Методическое пособие. Москва, «Планета», 2011.
http://www.rusarticles.com/vospitanie-detei-statya/televidenie-i-deti-939004.html
http://www.rusmedserver.ru/child/detyoga/72.html
http://www.psyh.ru/rubric/3/articles/22/
http://deti-blog.ru
http://setevoy.net
http://mama-pediatr.com
http://obozrevatel.com
http://images.yandex.ru/
