Развитие интереса к книге и детской литературе у детей старшего дошкольного

дошкольного возраста.
Подготовила :
Студентка 4 курса
группы ДО-16
Костелова К.А

устои и культурные ценности в ребенке, овладеть информацией, развить фантазию,

научить думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки.

литературе развивается на основе того, что дети, воспринимая на слух

разнообразные произведения, учатся представлять себе обстановку, в которой разворачиваются действия героев, прослеживать эти действия, восстанавливать контекст и подтекст описанных в тексте событий, учатся сравнивать и оценивать действия героев, сопереживать им.

из главных задач дошкольного образования.
Одним из главных условий в развитии

интереса к детской книге у детей является развивающая предметно-пространственная среда и квалифицированные педагоги.


Приобщение детей к художественной литературе
начинается с Создания условий, Совместной
деятельности с воспитателем, Самостоятельной
деятельности детей, Организации работы с родителями

у детей интереса к художественной литературе и воспитанию бережного отношения

к книге.

художественных произведений, помогающих формированию литературного вкуса у детей.

Выбирая книгу для детей, необходимо придерживаться следующих правил:
целесообразность использования данного произведения в детской аудитории;
принадлежность произведения к подлинному искусству;
художественность иллюстраций и их соответствие содержанию произведения, предпочтительней издания с иллюстрациями, где изображение животных, людей максимально реалистичны.

используются такие методы и приемы, как:
Чтение или рассказывание одного произведения;
Чтение

нескольких произведений, объединенных общей темой или единством образов;
Объединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства;
Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала;

развить литературный вкус, любовь к чтению, творческие способности, воображение и

фантазию.
Чтение как часть занятия по развитию речи.




Беседа обязательно сопровождает чтение книг, благодаря беседе дети учатся оценивать поступки персонажей, их мотивы. Во время беседы педагог помогает детям, добиваться понимания главной идеи произведения, осмыслить отношение к героям.

литературе

и родители должны владеть методами и приемами по развитию интереса

и знать все особенности и средства формирования читательского интереса детей старшего дошкольного.