РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В

НОВОГО ЗНАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ


Подготовил:
студентка 4 курса, группы НК-15-1з
специальность 44.02.02
«Преподавание

в начальных классах»
Кудрявцева Наталья Игоревна
Научный руководитель:
преподаватель
Филимонова Ксения Сергеевна

обучающихся начальных классов в процессе открытия нового знания на уроках

математики.

Объект исследования – процесс обучения математике учащихся начальных классов на уроках открытия нового знания.

универсальных учебных действий обучающихся начальных классов в процессе открытия новых

знаний на уроках математики и проведении опытно-поисковой работы 3 классе

курсе математики;
описать возможности уроков открытия новых знаний в развитии УУД

обучающихся начальных классов;
выделить методические приемы развития УУД обучающихся на уроках открытия новых знаний в процессе изучения начального курса математики;
провести опытно-поисковую работу по развитию универсальных действий обучающихся 3 класса ГБОУ СОШ №44 в процессе открытия нового знания на уроках математики, проанализировать полученные результаты.

математики использовать специально подобранные методические приемы, соответствующие требованиям деятельностного подхода,

то развитие универсальных учебных действий у обучающихся будет более эффективным

универсальных учебных действий (А.Г. Амослова и С.Г. Ворощикова);
подходы к формированию

универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы (Асмолов А.Г., Бурменская Г.В.)

методика обучения математики в начальной школе ( Н.Б. Истомина, М.И. Моро, М.А. Бантова)

эмпирические (наблюдение за учебным процессом, опытно-поисковая работа);
математический метод обработки

данных, графическое представление экспериментальных данных.

открытия новых знаний в начальном курсе математики заключается в формировании

у обучаемых умений реализации новых способов действия и расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов;

Уроки открытия новых знаний в развитии УУД проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер, реализуют целостность личностного (Л), регулятивного (Р), познавательного (П), коммуникативного (К) развития личности;

Обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков; создают условия для  обучающихся к решению жизненных задач.

действий обучающихся начальных классов в процессе открытия новых знаний на

уроках математики в 3 классе.

Базой организации опытно-поисковой работы стала ГБУ №44.
В практическом исследовании приняло участие 22 учащихся 3-Б класса.

следующим методикам:
Диагностика универсального действия общего приема решения задач (по

А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой);

Выделение типа задачи и способ ее решения; Методика «Нахождение схем к задачам» (по А.Н. Рябинкиной).

открытия новых знаний на уроках математики в 3 классе, %

колледж имени П.К. Менькова»
РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

В ПРОЦЕССЕ ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Выполнил:
студент 4 курса, группы НК-15-1з
специальность 44.02.02
«Преподавание в начальных классах»
Кудрявцева Наталья Игоревна
Научный руководитель:
преподаватель
Филимонова Ксения Сергеевна