Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация принципа самоорганизации в условиях современной школы
Содержание
- 1. Реализация принципа самоорганизации в условиях современной школы
- 2. Почему важна самоорганизация в условиях современной школы?Самоорганизация:позволяет
- 3. История развитияИдеи самоорганизации учебной деятельности берут свое
- 4. Подходы к определению самоорганизации
- 5. Самоорганизация - это умение обучающихся систематизировать, критически
- 6. Принципы создания самоорганизации в условиях современной школыпринцип
- 7. Обучение приемам самоорганизации УД осуществляется при помощи:
- 8. Приемы формирования самоорганизации и самоконтроля на урокесверка
- 9. Самоорганизация в воспитательной работепрограммы внеурочной деятельности;школьное самоуправление;детско-юношеские объединения;социальное проектирование;коллективная перспектива;коллективная игра;единые коллективные требования;коллективное самоуправление.
- 10. Опыт реализации принципа самоорганизации в МБОУ СОШ №14 г.о. Коломны Ученическое самоуправление
- 11. Школьная детская общественная организация "Россь"
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
Почему важна самоорганизация в условиях современной школы?Самоорганизация:позволяет сформировать личность, адаптированную к жизни в условиях современного общества;способствует улучшению качества и упорядочиванию деятельности учащихся;повышает мотивацию к учебной деятельности;улучшает успеваемость обучающихся;и т.д.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Почему важна самоорганизация в условиях современной школы?
Самоорганизация:
позволяет сформировать личность, адаптированную
к жизни в условиях современного общества;
способствует улучшению качества и упорядочиванию
деятельности учащихся;повышает мотивацию к учебной деятельности;
улучшает успеваемость обучающихся;
и т.д.
Слайд 3История развития
Идеи самоорганизации учебной деятельности берут свое начало в развитии
и становлении самообразования, появившегося еще во времена античности.
Сам термин
«самоорганизация» впервые появился в научной литературе в 20 веке и развивался в таких науках как кибернетика, физика, синергетика, философия, психология, и, наконец, педагогика. 
Слайд 5Самоорганизация - это умение обучающихся систематизировать, критически перерабатывать учебный материал,
представлять его в удобной для себя форме, организовывать свою учебную
деятельность без стимуляции со стороны учителя.Именно по такому принципу должна строиться работа на уроке.
Слайд 6Принципы создания самоорганизации в условиях современной школы
принцип прообраза
будущей профессиональной деятельности обучающихся, на основе которого создаются
условия для формирования у них потребности в продуктивном мышлении и творческой самостоятельной деятельности;принцип равновесия ролевого и автономного поведения обучающихся, реализация которого способствует возникновению эффекта взаимокомпенсаторной активности обучающихся и преподавателя;
принцип индивидуализации, отражающий диалектику самореализации личности обучающегося, который выражается в том, что обучающийся проявляется как индивидуальность с тем, чтобы утвердиться в окружающей его социальной общности.
Слайд 7Обучение приемам самоорганизации УД осуществляется при помощи:
образовательной технологии
проблемного обучения;
использования учебных задач, ориентированных на развитие самостоятельности обучающихся
в учебной деятельности; отбора содержания учебного материала, способствующего развитию познавательного интереса у обучающихся к учебному процессу;
обучения планированию учебной деятельности и саморефлексии;
разработки специальных учебных заданий для обучения адекватному самоконтролю и самокоррекции.
Слайд 8Приемы формирования самоорганизации и самоконтроля на уроке
сверка с написанным образцом;
поверка
по словесной конструкции;
взаимопроверка с товарищем;
сверка с готовым ответом или выполненным
заданием в учебнике;коллективное выполнение задания и коллективная проверка;
сочетание коллективной и индивидуальной работы:
самостоятельное придумывание заданий;
выполнение заданий по алгоритму;
выполнение задания по наводящим вопросам;
выполнения задания по образцу;
проверка с помощью сигнальных карточек;
подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального;
проговаривание «про себя» объяснения выбора.
Слайд 9Самоорганизация в воспитательной работе
программы внеурочной деятельности;
школьное самоуправление;
детско-юношеские объединения;
социальное проектирование;
коллективная перспектива;
коллективная
игра;
единые коллективные требования;
коллективное самоуправление.
Слайд 10Опыт реализации принципа самоорганизации в МБОУ СОШ №14 г.о. Коломны
Ученическое самоуправление
