Родительское собрание

класса»
06.11.2018

четверть - 35-52 слова.
3-й класс - 1-2 четверг - 45-53 слова.
 3-4

четверть - 53-73 слова.
4-й класс- 1-2 четверть - 58-77 слов.
 3-4 четверть - 76-93 слова.

работу, в которой допущение 1-2 ошибки.
«3» - за работу, в

которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

3/4 заданий.
«3» - правильно в полнено не менее 1/2 заданий.
«2»

- правильно выполнено менее 1/2 заданий.

исправлений.
«4» - за работу, в которой допущена 1 ошибка или

1-2 исправления.
«3» - за работу, в которой допущены 2-3 ошибки.
«2» - за работу, в которой допущены 4 и более ошибок (2 класс); 3 и более ошибок (3-4 классы)

- 12-15 слов.
Оценки:
«5» -без ошибок.
«4» - 1 ошибка и 1

исправление.
«3» - 2 ошибки и 1 исправление.
«2» -3-5 ошибок.

класс:
Динамика обученности учащихся фиксируется учителем.(в диагностических картах учащихся, в специальном

«Листке достижений»)
«Волшебная линеечка» - на полях тетрадей чертят шкалы и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнена работа. При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если   нет, то чертит свой крестик ниже или выше.

соответствует  умение производить вычисления без ошибок.
Повышенному уровню развития устных и письменных

вычислительных навыков соответствуют ответы и работы, в которых  допущено не более 2 грубых ошибок.
Среднему уровню развития устных и письменных вычислительных навыков соответствуют ответы и работы, в которых допущено от 3 до 4 грубых ошибок.

вычислительных навыков соответствуют ответы и работы, в которых допущено от

5   грубых ошибок.
Высокому уровню сформированности умения решать задачи соответствуют работы и ответы, в которых ученик может самостоятельно и безошибочно составить план, решить, объяснить ход решения и точно сформулировать ответ на вопрос задачи.
Повышенному уровню сформированности умения решать задачи соответствуют работы и ответы, в которых ученик сам решает задачу. При этом в работах не должно быть более 1 грубой и  2-3 негрубых ошибок

работы и ответы, в которых ученик допускает ошибки в вычислениях,

но при решении задачи  сам исправляет или с помощью учителя. При этом в работах не должно быть более 1 грубой и 3–4 негрубых ошибок.
Ниже среднего уровня  сформированности умения решать задачи соответствуют работы и ответы, в которых ученик не справляется с решением задач. 

без ошибок.
Оценка "4" -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
Оценка "3" - 2-3

грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
Оценка "2" - 4 и более грубых ошибки

без ошибок.
Оценка "4" - 1-2 негрубых ошибки.
Оценка "3" - 1 грубая и

3-4 негрубые ошибки.
Оценка "2" - 2 и более грубых ошибки.

особенно тщательно. 1полугодие Чтение должно быть плавным слоговым, осознанным и правильным, с

четким проговариванием слогов и слов. Темп чтения—25-30 слов в минуту. 2полугодие Ребенок читает целыми словами правильно, осознанно. Слова со сложным слоговым строением прочитываются по слогам. Темп чтения — 30-40 слов в минуту.

Мария
Фединцев Сергей
Сахаров Тимур
Губарев Иван
Лазарев Слава

Юшманова Рита
Иванова Полина
Перегудова Софья
Золотых Вера

Матвей
Петров Андрей
Парамонова Алиса
Плюснин Матвей
Синицина Мария
Фединцев Сергей
Сахаров Тимур
Нещадым Максим
Лазарев Слава


Парамонова Алиса
Плюснин

Матвей
Дикаев Арсений

Алмаз
Борисовская Дарья- Справка!!!
Крюков Миша- Справка!!!
Поляничев Александр- Справка!!!
Рябинин Тимофей- Справка!!!
Чуприна Вероника-

Справка!!!