Родительское собрание Учим детей говорить правильно и

№ 35»
Рылова А.Ю.
Р
Ш
С
1

№ 35»

Рылова Анна Юрьевна.




2

3

Автор: Коноваленко С.В.

Двигать бусину по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо - влево.
Двигать бусину по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз шарик падает произвольно).
Толкать языком бусину вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.
Крутить бусину лакательными движениями языка.
Язык - "Чашечка", цель - поймать шарик в "Чашечку".
Ловить бусину губами, с силой выталкивать, "выплевывая" его.
Поймать шарик губами. Сомкнуть, насколько
это можно, губы и покатать бусину от щеки
к щеке.

4

Автор: Коноваленко С.В.

Чайную ложку зажать в кулак и приставить

к углу рта, толкать языком вогнутую часть ложки языком влево и вправо. Соответственно поворачивая руку с ложкой.
Толкать ложку в вогнутую часть вверх и вниз.
То же, но подталкивать ложку в выпуклую часть.
Язык – «Лопаточка». Похлопывать выпуклой частью чайной ложки по языку.
Ложкой, выпуклой стороной плотно прижатой к губам, сложенным трубочкой, совершать круговые движения по часовой и против часовой стрелки.
Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью
ложки совершать круговые движения вокруг губ по
часовой стрелке и против.

5

на пушинку»
Положить в ладошку ребёнка пушинку. Предложить подуть на них,

произнося: «Фу-у-у», — и посмотреть, как она летает. Упражнение повторяется 5—6 раз.
Упражнение «Подуем на мячик»
Ребёнок произносит звукосочетание: «Фу-у-у» — дует на мячик. Упражнение проводится 4 раза, затем, после короткого отдыха, повторяется.
Упражнение «Прокати карандаш»
Предложить ребёнку присесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой круглый карандаш и подуть
на него так, чтобы он покатился: «Фу-у-у».
Упражнение повторить 3—4 раза.
Упражнение «Забей мяч в ворота»
На стол ставится два кубика (ворота) Ребёнок дует на
ватный шарик-мяч так, чтобы попасть в ворота.
.

6

овощи, фрукты и варёное мясо. Это очень полезно для здоровья

и тренировки органов артикуляции!






 

7

и грамматики
Средняя группа
«Божья коровка»
Старшая группа
«Стрекоза»
Подготовительная
группа «Кузнечик»
8

лексико – грамматических категорий содержится в пособиях:
В.С. Володиной «Альбом по

развитию речи»;
О.А. Новиковской «Логопедическая грамматика»
Советуем приобрести их и заниматься дома с ребятишками!





 

Развитие лексики
и грамматики

9

лексико – грамматических категорий содержится в пособиях:
О.А. Новиковской «Логопедическая грамматика»;
Н.Э.

Теремковой «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет»
Советуем приобрести их и заниматься дома с ребятишками!





 

Развитие лексики
и грамматики

10

лексико – грамматических категорий содержится в пособиях:
О.А. Новиковской «Логопедическая грамматика»;
Н.Э.

Теремковой «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет»
Советуем приобрести их и заниматься дома с ребятишками!





 

Развитие лексики
и грамматики

11

 
В каждой группе имеется подборка материалов «Советы логопеда», из которой

можно узнать:

12

предложенным критериям и ответить на вопросы, по возможности, подробно.
Что бы

Вы хотели узнать ещё по
вопросу развития речи детей
дошкольного возраста.
2. Ваши предложения и пожелания
по проведению дальнейших
совместных мероприятий.

13

М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку

дошкольников - М., Издательский центр «Академия», 1997.

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Хлоп-топ: Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004.

Интернет – ресурс: http://www.nachalka.com/PP

15