РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ Возрастные особенности третьеклассников Воспитание

ограничение. Ребенок должен понять, что есть три вещи: можно, нельзя,

надо» (В.А. Сухомлинский)

взросление сопровождается социальным взрослением: расширяется круг друзей и в этот

круг входят ребята не только этого возраста, но и те, кто постарше.

Психологические особенности
детей 9 – 10 лет.

веселым.

Учить терпимости . Рассматривать все
факты до

принятия решения.
Учить уважать права и чувства других людей.

Научить смеяться над собой. Не произносить
тех шуток, которые будут оскорблять
других людей.

 

Что необходимо вашему ребёнку сейчас?

Вера в свои силы, успехи. Возможно, вам стоит временно помогать ей делать уроки. Но не жестко контролировать, а именно помогать распределять время. Единственное, самая неблагодарная для них почва - это непрерывный родительский контроль.

Обучать ребенка личной гигиене, уходу за своей одеждой, комнатой, приучать к пунктуальности.

своих
действий (или своего бездействия).
Только тогда он будет взрослеть и

становиться «сознательным».
Нам приходится набираться мужества и сознательно давать детям делать ошибки,
чтобы они научились быть
самостоятельными.

частью
напишите: «Сам», над правой — «Вместе». Перечислите в них те

дела, которые ваш ребенок
решает и делает сам, и те, в которых вы обычно участвуете.
Делаю сам.
1. Встаю и собираюсь в школу.
2. Решаю, когда сесть за уроки.
3. Перехожу улицу и могу переводить младших брата и сестру.
4. Решаю, когда мне мыться.
5. Выбираю, с кем дружить.
6. Разогреваю и иногда готовлю себе еду, кормлю младших.
Вместе с мамой
1. Иногда делаем математику; мама объясняет.
2. Решаем, когда можно пригласить к нам друзей.
3. Делим купленные игрушки или конфеты.
4. Иногда спрашиваю совета у мамы, чем мне заняться.
5. Решаем, что будем делать в воскресенье

отрицательные,
но и на положительные стороны поведения вашего ребенка.
Для

начала найдите в течение дня несколько положительных поводов сказать ребенку
добрые слова.

Например:
«Спасибо, что ты сходил
в магазин за продуктами»,
«Хорошо, что ты пришел,
когда обещал»,
«Мне нравится готовить
с тобой вместе».

было разрушительно ни для него, ни для вас?
Когда вы говорите

своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА.
О СЕБЕ, О СВОЕМ переживании, а не о нем, не о его поведении.
Например:
Мне не нравится, когда
за стол садятся с грязными руками.
Мне сегодня стыдно за
твой поступок.
Мы с папой сегодня
очень расстроились, посмотрев
дневник.

и ждут их!

Это делает их жизнь понятной
и предсказуемой,

создает чувство безопасности.

и ответственным
человеком ?

жизни каждого.

2.Правила (ограничения, требования, запреты) не должно быть слишком много,

и они должны быть гибкими.

3. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы взрослыми между собой.

4. Не менее важна последовательность в соблюдении правил.

5.Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.

6.Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего,
чем делая ему плохо.
Семья, его родные и близкие люди –
главный помощник и советчик ребёнку .

контрольных работ русский язык 5-6 4-19 3-7 математика 5-7 4-18 3-7 чтение 5-4 4-27 3-1 окр.мир из

25 5-3 4-16 3-6

с 1 «4» -6чел ударники – 19 человек 100% качество обученности

16 чел чтение

24чел окр.мир 13чел англ.яз 21чел ИЗО 31чел труд 32чел музыка 24чел физкультура 32чел