Родительское собрание Об обучении основам религиозных культур и светской

Об обучении основам
религиозных культур и светской этики
(ОРКСЭ)

«Основы буддийской культуры»
«Основы иудейской культуры»
«Основы мировых религиозных культур»
«Основы

светской этики»

вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее –

курс ОРКСЭ) в соответствии с поручением Президента Российской Федерации  от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных

и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цель учебного курса ОРКСЭ –
формирование у младшего подростка
мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций
многонационального народа России,
а также к диалогу с представителями
других культур и мировоззрений.

буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей;
3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
4. Развитие способностей школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.

основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Закон РФ «О свободе совести

и религиозных объединениях»
Новый Федеральный образовательный стандарт

одна - культура многонационального народа России.

воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к нравственным и

мировоззренческим ценностям.

Отечество
2) Семья
3) Культурная традиция

На этих базовых

ценностях будет осуществляться воспитание детей в рамках нового курса.

норм, ценностных ориентиров подрастающего поколения, принятие от взрослых асоциальных норм

поведения;

наблюдающиеся в обществе явления нарушения межнациональных отношений.

возрастного периода, когда дети ещё весьма подвержены подражанию и принимают

без обсуждения идеи от взрослого;
в младшем школьном возрасте бурно идёт социализация, и оставить этот процесс вне влияния школы нельзя.

позволяющая не только успешно адаптироваться в обществе, но и существовать

в нём без вреда для себя и других его членов.

ценностях, ставших универсальными (ценности семьи, ценности общения и взаимодействия, ценности

познания и др.);
нравственно-ценные мотивы (осознание объективности общественных норм и правил; принятие необходимости жить по нравственным законам; рефлексия; само-совершенствование);
нравственно-ценное поведение (реальное соблюдение норм и правил, самодисциплина; диалогичность; толерантность и др.).

христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро

и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

религия. Пророк Мухаммед – образец человека и учитель нравственности в

исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.

религия. Будда и его учение. Буддийские святые. Семья в буддийской

культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.

религия. Тора — главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи

еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.

мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания

в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти.

Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Семья, любовь, дружба, товарищество. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

"Основы исламской культуры",
"Основы буддийской культуры",
"Основы иудейской культуры",

"Основы мировых религиозных культур",
"Основы светской этики".

курсу как к дополнительному средству нравственного развития вашего ребенка.
Разговаривайте

с детьми о том, что они изучили на уроках.
Воспитывайте у ребенка благожелательное отношение к людям другого мировоззрения.
Не упускайте время, благоприятное для нравственного воспитания детей.
Не забывайте, что никакой учебный курс сам не воспитывает. Главное – ребенок в процессе изучения может приобрести понимание того, насколько важна нравственность для полноценной человеческой жизни.
Создавайте в общении и взаимодействии с ребенком воспитывающие ситуации, превращайте возникающие проблемы в нравственные уроки.

больше всего, наших детей!
Д.Медведев