Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль дидактической игры в развитии творческой активности детей дошкольного
Содержание
- 1. Роль дидактической игры в развитии творческой активности детей дошкольного
- 2. Авторы:Мизгирева ТатьянаСухорукова ЕленаТатарская АннаХабарова ДианаТомилова АнастасияГруппа 343602, 3 курс
- 3. Дидактические игры – это вид учебных занятий,
- 4. Слайд 4
- 5. Цель дидактической игры - реализация дидактической и игровой задачи.
- 6. Дидактическая задача направлена на: 1. конкретизацию, уточнение,
- 7. Дидактическая играИгровой метод обученияФорма обученияСамостоятельная игровая деятельностьСредство всестороннего воспитания личности
- 8. Виды дидактических игр.
- 9. Виды дидактических игр по содержанию:- Математические -
- 10. Виды дидактических игр
- 11. Виды дидактических игр по характеру игровых действий:-
- 12. Виды дидактических игр
- 13. Дидактические игры, как средство развития творческой активности
- 14. Творческие способности – это способности человека принимать
- 15. Виды дидактических игр,
- 16. Словесные дидактические игры – направлены на овладение
- 17. Настольно-печатные игры – направлены на развитие памяти,
- 18. Предметные игры – игры с игрушками, природными
- 19. Дидактические игры являются эффективным инструментом для развития
- 20. Скачать презентанцию
Авторы:Мизгирева ТатьянаСухорукова ЕленаТатарская АннаХабарова ДианаТомилова АнастасияГруппа 343602, 3 курс
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Авторы:
Мизгирева Татьяна
Сухорукова Елена
Татарская Анна
Хабарова Диана
Томилова Анастасия
Группа 343602, 3 курс
Слайд 3Дидактические игры
– это вид учебных занятий,
организуемых в виде
учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся
наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.
Слайд 6Дидактическая задача направлена на:
1. конкретизацию, уточнение, систематизацию знаний;
2. усвоение способов умственной и практической деятельности;
3. воспитание нравственного отношения к объектам и явлениям предметной, природной и социальной среды; 4. на изучение индивидуальных особенностей своих сверстников, самого себя.
Слайд 7Дидактическая игра
Игровой метод обучения
Форма обучения
Самостоятельная игровая деятельность
Средство всестороннего воспитания личности
Слайд 9Виды дидактических игр по содержанию:
- Математические
- Сенсорные
-
Речевые
- Музыкальные
- Природоведческие
- Для знакомства с окружающим миром
Слайд 10Виды дидактических игр
по использованию
дидактического материала:- Словесные игры
- Сюжетные игры
- Игры-инсценировки
- Настольно-печатные игры
- Игры с предметами и игрушками
Слайд 11Виды дидактических игр по характеру игровых действий:
- Игры-беседы
- Игры-загадки
- Игры-поручения
- Игры-путешествия
- Игры-предположения
Слайд 12Виды дидактических игр
по направлению развития:
- Игры, развивающие качества личности
- Игры, развивающие сенсорные способности
- Игры, развивающие познавательные процессы
Слайд 13Дидактические игры,
как средство развития творческой активности
у детей дошкольного возраста.
Слайд 14Творческие способности
– это способности человека принимать творческие решения,
принимать
и создавать принципиально новые идеи.
!!! Благоприятным периодом для развития
творчества является период от 1,5 до 5 лет. !!!
Слайд 15Виды дидактических игр,
развивающих творческую активность:
- Предметные игры
- Настольно-печатные игры
- Словесно-дидактические игры
Слайд 16Словесные дидактические игры
– направлены на овладение литературными приемами, на
использование творческого воображения и мышления.
Игровое упражнение «Если бы…»
Детям предлагается
поразмышлять над вопросами: «Если бы я был волшебником?» (Каким? Зачем?); «Если бы я оказался на необитаемом острове?» (Что бы я делал? Что я мог там увидеть?); «Если бы я стад невидимым?» и т. д.
Слайд 17Настольно-печатные игры
– направлены на развитие памяти, сообразительности, внимания, сосредоточенности,
пространственной ориентации, творческие способности.
Дидактическая игра «Добавление»
Задачи игры: развитие наблюдательности,
внимания, обогащение словарного запаса.Педагог показывает картинки с изображением предметов, а ребенок добавляет что-либо необходимое, в соответствии с условиями. Например, к животным надо добавить что-либо, чтобы получить лес.
Слайд 18Предметные игры
– игры с игрушками, природными материалами и с
другими предметами. В предметных играх ребенок выполняет такие действия, как
нанизывание, вкладывание, катание и т. д.Дидактическая игра «Что на что похоже?»
Цель: развитие метафорического мышления, являющегося основой воображения.
В игре используются разнообразные материалы и предметы, шишки, ракушки, палочки, листочки. Дети должны ответить на вопрос «На что похож тот или иной предмет?» и аргументировать ответ.
Слайд 19Дидактические игры являются эффективным инструментом для развития творческой личности.
С
помощью таких игр можно формировать представления ребенка.
