Русский язык 3 класс «Личные местоимения»

СОШ № 1 «ОЦ» имени В.И. Фокина
с. Большая Глушица

умения распознавать местоимения.

местоимения как части речи; формировать умение распознавать местоимения среди других

частей речи; развивать умение правильно употреблять местоимения в речи. Развивающая:
Обучать анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать; развивать качества личности (активность, коммуникабельность) и навыки культуры труда (организация, планирование), формировать навыки самоконтроля и самооценки деятельности.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к предмету.

задачей, осуществляют пошаговый контроль по результату, совместно с учителем и

другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса.

Коммуникативные УУД: слушают и понимают речь других, вступают в речевое общение, строят монологическое высказывание, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь, умеют вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия, управляют поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; доказывают.

желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности

и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как  индивидуальности и одновременно как члена общества, способность к самооценке своих действий, поступков.

Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

все слова с двойной согласной «С» из словаря. (Россия, русский,

шоссе, кроссворд, касса, масса, бассейн, искусство, кассир, кассета, массаж, рассказ, расстояние, раасвет, кросс)
4) Вспомним фразеологизмы с числом 7:
До седьмого пота, семь пядей во лбу, семь пятниц на неделе, спустить семь шкур.

птица. У филина длинные крылья

жёлтого цвета. Глаза у филина красноватые. Филин – ночная птица.

пустых местах подходящие по смыслу

местоимения.

Когда девочка ходит по канату, Артемке делается жалко ……. Может быть, потому что …….. страшно. ………. однажды видел, как ……… соскользнула нога, и …….. не могла найти равновесие. Эта девочка – канатоходец часто смотрит …….., но ничего не говорит.
………, наверное, завидно, что ………. дружит сам клоун Пепс.

Артемке делается жалко её. Может быть, потому

что ему страшно. Он однажды видел, как у неё соскользнула нога, и она не могла найти равновесие. Эта девочка – канатоходец часто смотрит на него, но ничего не говорит. Ей, наверное, завидно, что с ним дружит сам клоун Пепс.

Прочитайте. Рассмотрите таблицу:
Личные местоимения.

Выполните задание в парах. Прочитайте предложения, которые вы составили.
Назовите местоимение, которое пропущено в данном предложении.

Золотой и молодой,
За неделю

стал седой.
А денёчка через два
Облысела голова.

-
Про местоимения …
Утром

–
Так заведено –
Разомкнёшь ресницы,
И к тебе идёт оно
Розовой жар-птицей …
А стемнеет – он придёт:

Тоненький,
Смущённый,
Он на цыпочках войдёт
Долькою лимонной.
Срок прошёл – плывёт она
В пелене тумана,
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна …
Кто же он, оно, она?

Я живу в Москве. Учусь я в третьем классе. Наш

класс дружный. У меня есть подруга. Она всегда помогает мне в трудную минуту. Я горжусь своей подругой.

слова.