Сфера духовной жизни. Мораль

63)
Задание 3 стр. 62 «В классе и дома» или в.4,7.

продукции культуры
Переход к рыночным отношениям: проблема финансовой поддержки культурных учреждений
Возрождение

деятельности меценатов
Сохранение уникальности культуры РФ-многонационального характера.

объема и
свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее
попытку

передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные"

аргументация своей позиции;
использование специальных терминов, относящихся к данной сфере общественной

жизни;
приведение примеров, подтверждающих позицию авторов из истории, литературы, жизненного опыта.

значительность чего-либо для настоящего момента, современность).
2. Раскрыть смысл высказывания.
3. Указать

собственную позицию.
4. Аргументация на теоретическом уровне, с опорой на соответствующие
понятия,
теоретические положения.
5. Примеры из различных источников.
6.Вывод

высказывания состоит в том, что...»
• «Автор обращает наше внимание

на то, что...»
• «Автор убеждён в том, что...»

частично, опровергнув опредёленную часть высказывания, или поспорить с автором, высказав

противоположное мнение. При этом можно воспользоваться фразами-клише:
• «Я согласен с автором в том, что... »
• «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу...»
• «Автор был прав, утверждая, что...»
• «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»
• «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с ... не могу согласиться»

для этого необходимо подобрать аргументы (доказательства),
1)то есть вспомнить основные

термины, теоретические положения, мнения учёных, мыслителей
2) использовать примеры из истории, литературы и событий в обществе, обращение к личному опыту.

он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и

подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:
• «Таким образом, можно сделать вывод...»
• «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что...»

всегда к их упорядочению и обобщению в научных гипотезах». (С.Н.

Булгаков).

Огромный простор для размышлений открывает высказывание С.Н. Булгакова, русского философа, о функциях науки в жизни человека. Проблема, поднятая автором является актуальной в современном обществе, ведь сейчас роль науки невозможно переоценить, она затрагивает жизнь каждого человека. Смысл высказывания С.Н. Булгакова, я вижу в том, что к функциям науки относятся не только получение и накопление для человечества новых знаний, но также наука должна систематизировать эти знания и предоставить человеку в упорядоченной, понятной ему, форме.
Я поддерживаю точку зрения по данной проблеме. Наука, особенно в XX веке, сделала огромный прорыв в своей сфере. Человечество добилось огромных результатов, и поэтому все эти полученные знания нужно систематизировать и обобщить, чтобы в дальнейшем мы смогли передать эти знания нашим потомкам.
Для того чтобы доказать свою точку зрения я приведу ряд аргументов. Начнем с того, что же такое наука? Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов. Человечество не стоит на месте. Наше общество находится в постоянном движении, движении вперед. Так и наука! Со временем у неё появляется все больше и больше функций. Современная наука имеет множество функций, например познавательная (наука познает окружающий нас мир), непосредственно производственная (она непрерывно совершенствует производство), социальная и т.д. Поэтому функции современной науки выходят далеко за пределы «накопления знаний».
Давайте вспомним величайшего химика Д.И. Менделеева. Он знал о различных химических элементах, но огромное количество времени Дмитрий Иванович потратил на то, чтобы систематизировать, полученные им, знания. Результат его многолетней работы поражает! Человечество до сих пор пользуется знаменитой на весь мир периодической системой Д.И. Менделеева. Этот пример еще раз доказывает то, что работа ученых не ограничивается получением знаний, немало важно и то, как эти знания ученые смогут упорядочить.
Подводя черту, я хотела бы сказать, что наука всегда играла важную роль в жизни общества и с человеческим прогрессом все больше функций «возлагается на её плечи».