Школьное ученическое самоуправление

в огромном лесу без компаса и карты» Ф. Карделл (амер. психолог)

в управлении и руководстве делами своего коллектива ( педагогическая энциклопедия);
привлечение

ребят к участию в управлении делами своего класса, своей школы ( Н. К. Крупская);
руководство и управление силами учащихся жизнью классного коллектива, различными видами его деятельности (В. М. Коротов);
форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самодеятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей (М. И. Рожков, Л. В. Байбородова, г. Ярославль);
самостоятельность учащихся в проявлении инициативы, принятии решений и их самореализация в интересах коллектива или организации ( В. Т. Кабуш, г. Минск);

свобода действий,
доверие
открытость
принципы ученического
самоуправления

100 лет назад!!!
16 октября 1918 г. были опубликованы «Основные

принципы единой трудовой школы», которые были утверждены ВЦИК РСФСР, где прямо указывалось, что
«дети должны участвовать во всей школьной жизни. Для этого они должны пользоваться правом самоуправления и проявлять постоянную активную взаимопомощь. Готовясь стать гражданином государства, они должны, возможно раньше чувствовать себя гражданами своей школы»

человека»
ст.21 «каждый человек имеет право принимать участие в управлении

своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей»
«Конвенция о правах ребёнка»
В ст.29 говориться, что «государства-участники соглашаются в том, что образование ребёнка должно быть направлено на:
b) Воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашённым в Уставе ООН;
d)Подготовку ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбами между всеми народами…»

право на участие в управлении делами государства как непосредственно, так

и через своих представителей»
НО! Ст.60 «Гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права и обязанности с 18 лет»

За один день молодой человек не сможет стать грамотным гражданином, ОН должен быть психологически и практически подготовлен!

решение местных проблем своими силами закреплено, прежде всего в Конституции

РФ. В ст.12 указано, что «В РФ признаётся и гарантируется местное самоуправление. Местное самоуправление в пределах своих полномочий самостоятельно». В Конституции РФ этому вопросу посвящена специальная глава 8 «Местное самоуправление». «1. Местное самоуправление в РФ обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью. 2. Местное самоуправление осуществляется гражданами путём референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления, через выборные и другие органы местного самоуправления».

Школьное ученическое самоуправление – это механизм самоорганизации коллектива школьников и позволяющего школьникам на практике реализовать «право на участие в управлении образовательной организацией» (п.17 ч.1 ст.34 ФЗ «Об образовании»)

6.10.2003 г. №1310ФЗ
Ст.1 «Местное самоуправление в РФ – форма осуществление

народом своей власти, обеспечивающая в пределах, установленных Конституцией РФ, федеральными законами самостоятельное и под свою ответственность решение населением непосредственно или через органы местного самоуправления вопросов местного значения исходя из интересов населения, с учётом исторических и иных местных традиций».

Т.о. сами обучающиеся должны «самостоятельно и под свою ответственность» решать вопросы, которые непосредственно касаются их жизни и деятельности в образовательной организации «непосредственно или через органы ученического самоуправления»

24.07.1998 г. №124-ФЗ
Ст.7 «…содействовать ребёнку в реализации и защите его

прав и законных интересов…»
Ст. 9 фиксирует наличие и полномочия «выборных представителей» обучающихся.

Данный закон конкретизирует права детей на общественную активность: «Учащиеся могут проводить во внеучебное время собрания и митинги по вопросам защиты своих нарушенных прав»

основывающиеся на «демократическом характере управления образованием, обеспечении прав педагогических работников,

обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями». Два важных принципа школьного ученического самоуправления, отображены в ч.2 ст. 26: 1. Принцип ЕДИНОНАЧАЛИЯ 2. Принцип КОЛЛЕКТИВНОСТИ в управлении образовательной организацией.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ

учёта мнения обучающихся образовательной организации «по вопросам управления образовательной организацией

и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы».

Данный закон содержит важнейшие положения, опираясь на которые необходимо организовывать систему ученического самоуправления, поскольку учащиеся имеют право на участие в управлении образовательной организацией и на создание советов обучающихся.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ

Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. №761
В данной

Стратегии поставлена задача обеспечить реализацию «основных принципов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, таких как:
добровольность;
- включённость всех групп детей;
приоритет развития ребёнка;
повсеместное присутствие (участие ребёнка в принятии всех касающихся его решений с учётом его степени зрелости, возрастных и психологических возможностей);
доверие (предоставление детям большей свободы действий, увеличение зоны их ответственности);
открытость, честность взрослых в общении с детьми;
Недопущение использования детей различными политическими силами в качестве достижения собственных целей

Именно эти принципы должны быть заложены во все нормативные документы, которые регулируют процесс формирования и деятельности органов ученического самоуправления.

ученического самоуправления
представительское направление – участие

ученического совета в обсуждении школьных проблем и принятии решений, выработка мнения учеников по вопросам школьной жизни, участие в работе органов общешкольного самоуправления
разрешение конфликтов – посредничество в разрешении внутришкольных конфликтов на принципах добровольности (школьные службы примирения)
информационное направление – информирование школьников о школьных проблемах и путях их решения, деятельности ученического совета
шефское направление – организация шефства старших над младшими
внешние связи – организация взаимодействия с внешкольными структурами, органами самоуправления соседних школ, привлечение внешних ресурсов к решению проблем учеников и школы в целом
организаторское направление – поддержка досуговых, социально-значимых и иных инициатив школьников
правозащитное направление – защита прав учеников в школе