Система Л.В. Занкова

Л. В. Занков

педагогики, психологии и дефектологии.
Председатель научной школы в решении проблем

соотношения обучения и развития. Разрабатывал проблемы психологии памяти, мышления и речи детей.
Является одним из первых отечественных психологов, выдвинувших изучение общего развития учащихся.

базе усвоения предметных знаний , умений, навыков;
усвоение прочных знаний и

умений посредством продвижения ребенка в общем развитии;
обучение ориентировано на каждого конкретного ученика;
раскрытие индивидуальности и оптимальное развитие каждого школьника;
каждый из предметов вносит свою, присущую ему лепту в общее развитие ребенка;
дети открывают знания самостоятельно;
большинство заданий носят поисковый характер.

дом диван

дорога ?
голы дома диваны дороги ворота
столы
стол
облака
облако
ножницы
?
окна
окно
дрова
?
брюки
?

программы является - научить детей применению приобретенных знаний и умений

в реальных жизненных ситуация;

*в системе ценятся вопросы проблемного, общего характера, такие, которые предполагают варианты ответов;

*ребенку дается возможность высказывать свое мнение, оспаривать его и доказывать;

*каждый ребенок может и должен иметь успех в   деятельности, брать ответственность на себя, контролировать свои знания, свои возможности;

*решение проблемы на протяжении нескольких уроков;

*деятельность захватывает всю личность: напрягаются ум и воля, развивается стремление довести дело до конца, пробуждаются интеллектуальные чувства .