социальная психология

нитей».
Цель социальной психологии – понять суть и смысл этих

связей.

слово, понятие, учение)
Социальная психология изучает взаимодействия индивида и общества
Наука

о закономерностях возникновения и функционирования общественно-психологических явлений
Отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.

группы
Другие большие социальные группы
Малые группы
Другие малые группы
личность
Другие личности

но вы можете точно сказать, что будет делать основная масса

людей. Личности могут быть разными, большинство же остается неизменным. Артур Конан Дойл, Этюд в багровых тонах, 1887» Модели связей, отношений, иерархий

Общество в целом

сообщество

Сообщество 1…Х

Сообщество N

Большая группа

Малая группа

личность

Статистические методы исследований и соответствующие принципы моделирования

Качественные методы исследований и соответствующие принципы моделирования

дух и характер. Традиции, нравы, язык
Психология «здравого смысла», «обыденная» психология,

синтез психологического и непсихологического знания (художественного, религиозного, мистического и т.п.)
Психология массы, толпы, публики, больших и малых групп, организаций, сообществ
Социализация личности, межличностные отношения, совместная деятельность

Биологические науки
Культурология
Этнология
Исторические науки
Политические науки

Экономические науки
Педагогические науки
Если я и

видел немного дальше, чем другие, то только потому, что стоял на плечах гигантов.
И. Ньютон

общения
Социальная психология личности

ОБЩЕНИЕ

противоречие между стремлением к сохранению и стремлением к расширению границ,

выходу за пределы
Системная и антисистемная динамика
Феномен сверхнормативной, сверхадаптативной активности

формирует человека и человек формирует среду

ценностные ориентации
Эталоны, стереотипы и архетипы.
Социальное и межиндивидуальное понимание
Психология традиций и

реформаций. Социальное сопротивление инновациям

Явление - обнаружение «предмета», формы его существования. По Канту – явление – не выражение «объективной сущности», а лишь вызванное последней субъективное представление. Гегель: сущность является, а Явление - есть явление сущности. Явление включает в себя не только «обнаружение» сущности, но и всевозможные случайные отношения. Явления динамичны, изменчивы, в то время как сущность образует нечто сохраняющееся во всех изменениях.
Процесс - (от лат. processus — продвижение), 1) последовательная смена состояний стадий развития; последовательная смена состояний объекта во времени. (Природа объекта может быть произвольной: материальный (природный или искусственный) или идеальный (понятие, теория и т.п.) объект порождает соответственно материальный или идеальный процесс (например, процесс приготовления пищи, процесс любовных переживаний).
2) Совокупность последовательных действий для достижения какого-либо результата

(включая и биологически детерминированные), то для социальной психологии личность выступает

как представитель определенной социальной группы, как элемент общественной системы, как носитель той или иной социальной роли.
«Личность – это коммуникация» (Дж. Мид)
Социальная психология рассматривает личность в контексте всех разнообразных социальных связей и включенности в различные социальные группы как на макро уровне, так и на уровне малых групп. При этом акцент делается на процессах взаимодействия и взаимовлияния личности и тех групп и связей, в которые она включена. Таким образом, главным «социально-психологическим фактором» является наличие значимого ДРУГОГО (как «единичного» так и «коллективного»).

влияет на наше чувство Я
Культура. Индивидуалистические западные культуры воспитывают независимое,

обособленное чувство Я. Коллективистские азиатские культуры и культуры стран третьего мира воспитывают более взаимозависимое, «социально связанное» чувство своего Я.
Личный опыт. Самоэффективность возникает из опыта мастерства. Успешное решение задачи, требующей больших усилий, порождает чувство собственной компетентности.
Суждения других людей. Мы оцениваем себя, отчасти принимая во внимание то, что о нас думают другие. Дети, о которых отзываются как о талантливых, работоспособных или готовых помочь, стремятся воплотить такие идеи в свои Я-концепции и поведение.
Роли, которые мы играем. Когда мы начинаем играть новую роль (студента, родителя, продавца и т. д. ), сперва мы можем испытывать чувство неловкости. Постепенно, однако, наше чувство Я впитывает в себя то, что ранее воспринималось просто как исполнение роли в театре жизни. Игра становится реальностью.
Самооправдание и самовосприятие. Мы иногда испытываем дискомфорт, если говорили или действовали неискренне. Или если выступали в поддержку чего-то, о чем в действительности почти не задумывались. В таких случаях мы оправдываем свои действия, идентифицируя себя с ними. Более того, наблюдая за самими собой, можно открыть, что теперь мы воспринимаем себя как человека, придерживающегося взглядов, которые мы выражали
Социальное сравнение. Мы всегда стремимся осознать то, чем мы отличаемся от окружающих нас людей. Как единственная женщина в группе мужчин или как единственный канадец в группе европейцев, мы осознаем свою уникальность. Сравнение с другими также формирует нашу самоидентификацию как богатых или бедных, остроумных или туповатых, высоких или низеньких.

(каким индивид представляет себя на данный момент); социальное Я (как,

по мнению индивида, его представляют другие люди); идеальное Я (каким индивиду хотелось бы быть)

Реальное Я
(познанное Я)

Социальное Я
(зеркальное Я)

Идеальное Я

Я-образ
(структура)

Я-оценивание
(процесс)

Я-концепция как совокупность установок к самому себе

Познающее Я (субъект)

Познаваемое Я (объект)

Глобальное Я (личность)

включения в социальную среду и воспроизведение системы социальных связей и

отношений
Принципиальный вопрос – вопрос об активности/пассивности индивида в процессе социализации. Большинство западных концепций делает акцент на «принуждении», «насильственном навязывании» взглядов и т.п., понимая личность как пассивный элемент социального мира, а мир формируется по заданным нормам и стандартам.
Современные тенденции в понимании социализации включают проблематику антисистемной и антиконформной динамики.
Социализация – процесс активного освоения индивидом ценностей и норм общества и формирование их в систему социальных установок, которая определяет позиции и поведение индивида как личности в системе общества

в малой группе
Развитие малой группы
Групповая сплоченность
Групповые устремления
Психологические особенности группового мнения
Психологические

особенности групповых настроений
Виды традиций
Взаимодействие индивида и малой группы
Лидерство в малых группах

- условные и реальные группы. По времени: длительно существующие –

классы, нации; краткосуществующие - митинги, аудитории, толпа. По характеру организованности: организованные – партии, союзы; неорганизованные –толпа)
Уровни развития больших социальных групп (1 – типологический, констатирующий схожесть по каким-либо признакам. 2 - осознанная принадлежность к группе, самоидентификация как члена группы. 3 – готовность группы к совместным действиям во имя групповых целей. Осознание общности интересов, взаимные связи. Солидарность )
Национальная психология
Представление о классах в социальной психологии
Массовые явления в больших диффузных группах
Психология толпы

моды
Барби исполнилось 50 лет!

основа управления и влияния
Например, вопрос: вы продолжаете жить воровством?
В бинарной

системе у вас есть право свободного выбора, но только два варианта ответа: да или нет
Результат вашего свободного выбора:

Вы продолжаете жить воровством?

ДА

НЕТ

Хорошо. Вы признались, что продолжаете жить как жили

Хорошо. Вы признались, что раньше жили воровством

В любом случае Вы сделали свободный выбор: признали себя преступником!!!

социального воздействия

Формируются:
Социальная психология творчества
Экологическая социальная психология

можно выиграть!