Состав национального хозяйства. Классификация отраслей. Определение

образования.
Выполнил:
студент ЗФ-108/072-6-1
Арапова Е.В.
Проверил:
Гордеева Д.С.

сложившуюся систему национального и общественного воспроизводства государства, в которой между

собой взаимосвязаны отрасли, виды и формы общественного труда, сложившиеся в результате длительного исторического эволюционного развития конкретной страны.

Структура национальной экономики — это совокупность исторически сложившихся устойчивых, способных к воспроизводству функциональных взаимосвязей между различными единицами национальной экономики.

как взаимосвязи между домашними хозяйствами;
социальная структура, исходящая из деления национальной

экономики на определенные сектора, которые находятся между собой в органичной взаимосвязи. Деление производится по различным критериям, например, группам населения, предприятий, видам труда. Обычно выделяют государственный и частный сектора экономики;
отраслевая структура, предполагающая выделение отраслей экономики и определение характера и сущности взаимосвязи между ними.
территориальная структура, предполагающая анализ географического распределения производительных сил в рамках национальной экономики — разделение национальной экономики на различные экономические районы;
инфраструктура национальной экономики, исходящая из определения рода и характера взаимодействия сфер экономики;
структура внешней торговли, предполагающая анализ характера соотношений различных товарных групп, их импорта и экспорта.

которое представляет собой совокупность предприятий, учреждений и организаций, выполняющих в

процессе общественного воспроизводства единообразные социально-экономические функции независимо от территориального расположения и ведомственного подчинения.

строительство;
общественное питание.

Непроизводственная сфера:
здравоохранение;
образование;
коммунальное хозяйство;
искусство, культура;
финансы, пенсионное обеспечение;

наука и т. д.

занимающая особое место в системе общественного производства.
Образование – категория неоднозначная,

многоаспектная:
- процесс приобретения знаний, навыков, умений;
- воспитание всесторонне развитой личности;
- отражает уровень грамотности, профессионализма;
- формирует социальную среду общества.

Главная цель образования - удовлетворение потребностей людей в знаниях, навыках, умениях в интересах успешного развития способностей потенциала личности и общественного прогресса.

эту функцию, образование опосредствованно осуществляет производственную и доходную функции, так

как повышение уровня общего и профессионального образования обеспечивает экономию использования материальных ресурсов, более высокое качество продукции, увеличение производительности труда.

в образовании, и оценка роли образования в современном обществе


«Сегодня, несмотря

на некоторые позитивные сдвиги, положение дел в образовании оставляет желать лучшего. Надо прямо сказать: с передовых позиций мы уже откатились. И это становится самой серьезной угрозой нашей конкурентоспособности».
Д.А.Медведев (Из Послания Федеральному Собранию) 

познание;
образование как социальная коммуникация;
образование как социальное действие;
образование

как социальное конструирование реальности;
образование как массовая индустрия (и именно в этом плане образование относится к сфере услуг).

общества;
формирование российской гражданской идентичности личности;
взаимопонимание и доверие друг к

другу представителей различных социальных групп, религиозных и национальных культур;
конкурентоспособность личности, общества и государства.