СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ

течение которого человек осознает себя в обществе как личность
Это

происходит в процессе
воспитания,
образования,
самовоспитания,
когда человек самостоятельно определяет для себя цели и достигает их, когда, осознав чувство собственного достоинства, он уверен в своем положении в обществе.

или дочери, внука, правнука, племянника и т. п.),
уже в раннем

детстве он учится быть другом и товарищем для других детей, хозяином для своего котенка или собаки,
родители должны научить его бережному отношению к вещам, к природе, ко всему живому.

Чем старше становится ребенок, тем более интенсивным становится процесс социализации.

школу и стадия обучения в школе,

трудовая – время работы личности в

трудовом коллективе,

после трудовая – период после выхода на пенсию.

произвольного
существования ребенка, в котором преобладает игровая деятельность;

2. период активного познания

ребенком окружающей жизни, ее законов и требований;

3. этап завершения — это процесс самообразования, внешкольного и университетского образования (личность, познав окружающую природу и общество, совершенствует свое собственное «Я»; формируется ее мировоззрение).

опыта;

отношения характеризуются сильной эмоциональной значимостью, как для ребенка, так и

для родителя
2. амбивалентность в отношениях родителя и ребенка – с одной стороны родитель должен не только уберечь ребенка от опасности, но и дать ребенку опыт самостоятельности во взаимодействии с внешним миром.
3. особенность родительского отношения к ребенку заключается в том, что оно меняется в зависимости от возраста ребенка.

поддержание физического состояния семьи, уход за детьми и престарелыми;
• экономическая

– получение материальных средств одних членов семьи для других, материальная поддержка несовершеннолетних и престарелых;
• социальный контроль – ответственность членов семьи за по ведение ее членов в обществе, в различных сферах деятельности, это обязанность между супругами, родителями и детьми, старшего поколения за младшее;

– предоставление членам семьи определенного социального положения в обществе;
• досуговая

– организация рационального досуга, развитие взаимного обогащения интересов каждого члена семьи;
• эмоциональная – осуществление психологической защиты каждого члена семьи, организация эмоциональной стабильности личности, психологической терапии.

на формирование психологического пола ребенка.
Ведущая роль в умственном развитии ребенка, влияние

на отношение к учебе.
Важное значение в овладении человеком социальными нормами.
Формирование фундаментальных ценностных ориентаций человека.

отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений:

диктат – авторитарный стиль,
гиперопека,
«невмешательство или попустительство», гипоопека,
сотрудничество –

демократический стиль

него все решают взрослые
Подавляется воля ребенка, он делается
несамостоятельным
нерешительным,
пассивным,
плохо приспособленным к

жизни.
А бывает, что именно при таком стиле, в переходном возрасте у ребенка рождается бурный протест против диктата взрослых, наблюдаются срывы в поведении, правонарушения.

как ему необходимо делать.
Так воспитываются «мамины сыночки и дочки», которых

потом родители вынуждены нянчить всю жизнь.

пользуются у ребенка авторитетом,
дети часто предоставлены сами себе.
Воспитательные

мероприятия осуществляются от случая к случаю. Дети и взрослые в семье живут как бы сами по себе.
дети не приучены к дисциплине, они склонны к анархии, отсутствует уважение к взрослым,
Отсутствует интерес к учебе,
часты правонарушения.

общения с отцом и отсутствие приемлемой модели для идентификации ослабляет

формирование отцов из мальчиков.
У импульсивных порывистых отцов сыновья часто страдают неврозами в форме заикания, а излишняя строгость может спровоцировать у сыновей страхи.
У девочек влияние отца на половую идентификацию.
Если отца нет, то может сформироваться нереалистическое отношение к лицам мужского пола, ибо отсутствует реальная модель отношений между мужчиной и женщиной.

имеют пониженный уровень притязаний
особенно у мальчиков выше уровень тревожности и

чаще встречаются невротические симптомы.
труднее достается усвоение мужских половых ролей
и соответствующего стиля поведения,
поэтому они чаще гипертрофируют
свою маскулинность, проявляя агрессивность,
грубость, драчливость.

связи с тем, что ее одобрение, поддержка, безразличие или осуждение

сказываются на притязаниях человека,
В семье родители и дети связаны духовной общностью. От уровня духовной культуры в семье зависит и уровень духовной культуры общества.
в любой семье человек проходит стихийную социализацию, характер и результаты которой определяются ее объективными характеристиками, ценностными установками, стилем жизни и взаимоотношений членов семьи.