Социальная профилактика употребления токсических веществ учащейся молодежью (

«Оношковский учебно - педагогический комплекс детский - сад средняя школа)»



Щербач

Анастасия Валерьевна



Минск 2019

употребления токсических веществ и формированию навыков здорового образа жизни у

учащейся молодежи.

Объект исследования: процесс профилактики употребления токсических веществ учащейся молодежью.


Предмет исследования: комплекс социально-педагогических условий по эффективной профилактике употребления токсических веществ учащейся молодежью.

социальные факторы и мотивы употребления учащейся молодежью токсических веществ.
3. Определить

возможности социальной деятельности по профилактике употребления токсических веществ и формированию навыков здорового образа жизни у учащейся молодежи.
4. Разработать и внедрить программу социальной профилактики употребления токсических веществ учащейся молодежью.

г. большинство наркопотребителей – это лица в возрасте до 35

лет (84,5%). Из них моложе 15 лет – 2,9%, 15-19 лет – 10,3%, 20-24 лет – 22,4% и 25-34 лет – 48,9%. Удельный вес обучающихся в средних учебных заведениях и студентов вузов в контингенте всех потребителей психоактивных веществ (ПАВ) составляет 14,0%, а среди нарко(токсико)манов – 6,7% [47].

реализации профилактических программ направленных как на борьбу с факторами риска

(курение, алкоголь, токсикомания, наркомания и т.д.), так и на формирование навыков здорового образа жизни у обучающихся молодежи.

работы белорусских авторов Г.Ф. Бедулиной [5], А.А. Жариковой [10], А.И. Крупенниковой

[18], Я.Л. Мархоцкого [24], Н.В. Самусевой [32], А.Н. Сизанова [35], И.А. Фурманова [38], и т.д.
Теория и практика валеологического воспитания нашла свое отражение в научных работах И.И. Брехмана [6], В.В. Колбанова [16], Н.Ю. Синягина [33] и др.

deviatio - уклонение) поведением понимаются: 1) поступок, действия человека, не

соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам); 2) социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам).

которая состоит из различных по характеру, форме и содержанию специальных

экономических, воспитательных, правовых, организационных и других мероприятий, непосредственно направленных на устранение, нейтрализацию причин конкретных форм девиаций.
Условиями успешности профилактической работы считают ее комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность. Последнее условие особенно важно в работе с активно формирующейся личностью, с подростком.

факторов употребления учащейся молодежью токсических веществ можно выделить следующие:
глобальные

социальные и социокультурные;
индивидуально-биологические (физиологические);
индивидуально-психологические особенности и аномалии личности;
социально-психологические и социально-педагогические.

формировании навыков здорового образа жизни у учащейся молодежи  
Профилактика употребления токсических

веществ – это активный поступательный процесс создания условий и формирования личностных качеств, поддерживающих благополучие человека. Данный процесс призван способствовать обеспечению безопасной и поддерживающей среды; доступа к информации и к специализированным службам помощи; помощи в приобретении жизненных навыков.

и подростков базируется на положении о том, что в центре

внимания должна находиться личность несовершеннолетнего и три основные сферы, в которых реализуется его жизнедеятельность – семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ним макросоциальное окружение.

сад средняя школа».
Исследование проводилось в несколько этапов:
на

первом этапе целью являлось определение методологической основы исследования.
на втором этапе - формирование выборки.
В исследовании принимали участие учащиеся 9-11 классов средней общеобразовательной школы в общем количестве 56 человек. В соответствии с целями и задачами экспериментального исследования были составлены следующие группы испытуемых:
- контрольная группа - 28 человек (из них 17 мальчиков и 11 девочек, в возрасте 14-16 лет, учащиеся 9-11 классов).
экспериментальная группа - 28 человек (из них 19 мальчиков и 9 девочек, в возрасте 14-16 лет, учащиеся тех же классов, состоящие на внутришкольном учете).
Всего в исследовании приняло участие 36 мальчиков и 20 девочек.

нами были отобраны:
Методика «Индекс отношения к здоровью» (С. Дерябо, В.

Ясвин),
Анкета СОЖ для учащихся
Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева,
Методика диагностики субъективного благополучия (К. Роджерса и Р. Даймонда),
Методика изучения ценностей личности
Ш. Шварца

образе жизни у испытуемых сводятся в основном к занятиям спортом,

отсутствию вредных привычек и правильному питанию. Вместе с тем, в качестве составляющих здорового образа жизни называются также ощущение счастья и гармония с собой.
Таким образом, можно утверждать, что все диагностируемые имеют некоторое представление о здоровом образе жизни, однако подавляющее большинство его не придерживаются.
Гипотеза исследования, заключающая в том, что показатели навыков здорового образа жизни у мальчиков и девочек старших классов имеют различия так же подтвердилась.
В ходе исследования было установлено, что у девочек более высокий уровень сформированности навыков ЗОЖ чем у мальчиков.

токсических веществ и формирования навыков здорового образа жизни
Цель программы –

обеспечить системный подход к социальной профилактике употребления токсических веществ и формирования навыков здорового образа жизни у учащейся молодежи
Принципы реализации программы:
-комплексность или согласованное взаимодействие;
-дифференцированность: дифференциация целей, задач, методов и форм работы с учетом возраста обучающихся, степени информированности по вопросам ЗОЖ.
-многоаспектность: сочетание различных направлений профилактической работы;
-систематичность: работа по формированию навыков ЗОЖ должна вестись систематически, а для этого все принимаемые меры должны быть сведены в систему, где каждая отдельная мера согласуется с другой, не противоречит ей, вытекает одна из другой.

состояние здоровья (сниженная двигательная активность, курение, употребление алкоголя, наркотиков и

другие психоактивных веществ, компьютерная и игровая зависимости, заболевания передающиеся половым путем, переутомление и др.);
научить делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
содействие улучшению качества воспитания и формирования у детей и подростков антинаркотических устоев;
способствовать повышению качества здоровья школьников;
оказание детям и подросткам консультационной и психокоррекционной помощи;
осуществление антинаркотической профилактической работы в семьях.

знания и умения, помогающие личности разрешать возникающие проблемы, адаптироваться к

изменяющимся социально-экономическим и политическим условиям, представлять и защищать свои интересы, уважая интересы и права других людей;
сформировать у школьников потребность в здоровом образе жизни;
снизить риск приобщения подростков к употреблению токсических веществ.

этап

этап

высокий уровень сформированности навыков здорового образа жизни у мальчиков увеличился

на 45 % и составил 72 %, высокий уровень сформированности навыков здорового образа жизни у девочек увеличился на 30 % и составил 70 %, что свидетельствует о том, что предложенная программа социальной профилактики употребления токсических веществ учащейся молодежью эффективна и подтверждена Актом внедрения (прилагается).

«Оношковский учебно - педагогический комплекс детский - сад средняя школа)»



Щербач

Анастасия Валерьевна



Минск 2019