Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочного обучения.Отчет о работе социального педагога.

Содержание

1. Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочного обучения.Отчет о работе социального педагога.
2. Дезадаптация - затрудненное, осложненное какими -либо
3. Социальная дезадаптация:Асоциальные проявления и отчуждение от семьи,
4. Вечерняя (сменная)средняя общеобразовательная школаУчебное заведение заочной формы
5. Цель работы социального педагога в условиях заочного
6. Модель ученика, поступающего в «школу взрослых»•негативное отношение
7. Социальный состав учащихся
8. Социальный паспорт школы
9. -Диагностическая-Коррекционно-реабилитационная-Прогностическая- Посредническая-Охранно-защитная - Просветительная -Предупредительно-профилактическая
10. Технологии работы социального педагога
11. Технологии работы с семьей
12. Методы в работе социального педагога
13. Слайд 13
14. Причины и мотивы девиаций в поведении детей
15. Формы раннего выявления социально дезадаптированных подростков:Источники информации
16. Основные направления профилактики дезадаптивного поведения.Ранняя диагностика детей
17. Слайд 17
18. Профилактика дезадаптации работа по созданию благоприятной образовательной
19. Слайд 19
20. Слайд 20
21. Слайд 21
22. Слайд 22
23. Слайд 23
24. Коррекционно-реабилитационная работа:Постановка на внутришкольный контроль;Диагностика социального развития,
25. Работа с учащимися
26. Военно-патриотический слет 2015, г.Москва.
27. Слайд 27
28. Слайд 28
29. Слайд 29
30. Психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей)
31. Результативность реабилитационной работы
32. Показатель реабилитационной работы с несовершеннолетними
33. Скачать презентанцию

Дезадаптация - затрудненное, осложненное какими -либо факторами приспособление личности к условиям существования, выражающееся в ее неадекватном реагировании и поведении. Социальная дезадаптация выражается в нарушении норм морали и права, асоциальных

Главная
Разное
Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочного обучения.Отчет о работе социального педагога.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочной формы обучения. Отчет о

работе социального педагога.
Социальный педагог
МБОУ «Вечерняя (сменная)средняя общеобразовательная школа» г.

Бологое Тверской области
Романова Инна Вячеславовна

Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочной формы обучения. Отчет о работе социального педагога.Социальный педагог МБОУ

Слайд 2Дезадаптация -
затрудненное, осложненное какими -либо факторами приспособление личности

к условиям существования, выражающееся в ее неадекватном реагировании и поведении.

Социальная дезадаптация выражается в нарушении норм морали и права, асоциальных формах поведения, деформации ценностных и социальных установок.

Дезадаптация - затрудненное, осложненное какими -либо факторами приспособление личности к условиям существования, выражающееся в ее неадекватном

Слайд 3Социальная дезадаптация:
Асоциальные проявления и отчуждение от семьи, школы, что приводит

к снижению или утрате мотивации к учению, познавательной деятельности;
Трудности в

профессиональном самоопределении;
Снижение уровня усвоения нравственных и ценностных представлений, норм морали, права и, как следствие, неспособность адекватной самооценки.

Социальная дезадаптация:Асоциальные проявления и отчуждение от семьи, школы, что приводит к снижению или утрате мотивации к учению,

Слайд 4Вечерняя (сменная)средняя общеобразовательная школа
Учебное заведение заочной формы обучения, призванное обеспечить

социально-педагогическое сопровождение разновозрастных педагогически запущенных, социально дезадаптированных несовершеннолетних и молодых

людей в соответствии с их потребностями и возможностями.

Вечерняя (сменная)средняя общеобразовательная школаУчебное заведение заочной формы обучения, призванное обеспечить социально-педагогическое сопровождение разновозрастных педагогически запущенных, социально дезадаптированных

Слайд 5Цель работы социального педагога в условиях заочного обучения:
Восстановление системы ценностных

отношений учащихся, ресоциализация личности средствами специфически организованного образовательно-воспитательного процесса.

Цель работы социального педагога в условиях заочного обучения:Восстановление системы ценностных отношений учащихся, ресоциализация личности средствами специфически организованного

Слайд 6Модель ученика, поступающего в «школу взрослых»
•негативное отношение к учебе;
•дидактическая запущенность

по всем основным предметам школьной программы;
•сниженный уровень обучаемости ввиду различных

девиаций; •длительный перерыв между предыдущей и нынешней учебой;
•стремление уклониться от посещения школы, поскольку обучение не является приоритетной ценностью.

Модель ученика, поступающего в «школу взрослых»•негативное отношение к учебе;•дидактическая запущенность по всем основным предметам школьной программы;•сниженный уровень

Слайд 7Социальный состав учащихся

Слайд 8Социальный паспорт школы

Слайд 9-Диагностическая
-Коррекционно-реабилитационная
-Прогностическая
- Посредническая
-Охранно-защитная
- Просветительная
-Предупредительно-профилактическая

-Диагностическая-Коррекционно-реабилитационная-Прогностическая- Посредническая-Охранно-защитная - Просветительная -Предупредительно-профилактическая

Слайд 10Технологии работы социального педагога

Слайд 11Технологии работы с семьей

Слайд 12Методы в работе социального педагога

Слайд 13

Слайд 14Причины и мотивы девиаций в поведении детей и подростков:
Отклонения от

нормы в состоянии здоровья (физические или психические);
Нарушения в сфере межличностных

отношений;
Ошибки педагогов;
Ошибки семейного воспитания;
Социальные причины;
Психотравмирующие ситуации.

Причины и мотивы девиаций в поведении детей и подростков:Отклонения от нормы в состоянии здоровья (физические или психические);Нарушения

Слайд 15Формы раннего выявления социально дезадаптированных подростков:
Источники информации о семье (КДН,

ПДН, органы опеки и попечительства)
Выявление неблагополучных семей и несовершеннолетних «группы

риска» при поступлении в образовательное учреждение;
Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка.

Формы раннего выявления социально дезадаптированных подростков:Источники информации о семье (КДН, ПДН, органы опеки и попечительства)Выявление неблагополучных семей

Слайд 16Основные направления профилактики дезадаптивного поведения.
Ранняя диагностика детей «группы риска».
Консультативно-разъяснительная работа

с родителями, педагогами.
Активизация воспитательных усилий среды, работа с конкретными группами

подростка, в том числе с семьей.
Организация коррекционно- реабилитационной работы в зависимости от уровня дезадаптации, привлечение необходимых специалистов, специализированных учреждений, центров, служб.
Разработка и реализация целевых программ и технологий, направленных на профилактику и коррекцию нарушений поведения.

Основные направления профилактики дезадаптивного поведения.Ранняя диагностика детей «группы риска».Консультативно-разъяснительная работа с родителями, педагогами.Активизация воспитательных усилий среды, работа

Слайд 17

Слайд 18Профилактика дезадаптации
работа по созданию благоприятной образовательной среды для воспитания

и общения, содействие социальной реабилитации семейных отношений с учетом объединения

всех социальных служб

Профилактика дезадаптации работа по созданию благоприятной образовательной среды для воспитания и общения, содействие социальной реабилитации семейных отношений

Слайд 24Коррекционно-реабилитационная работа:
Постановка на внутришкольный контроль;
Диагностика социального развития, личностных особенностей; межличностных

отношений;
Определение индивидуальной программы реабилитации и социальной адаптации несовершеннолетнего ;
Подключение специалистов

для оказания правовой, медицинской , психологической помощи;
Коррекция, реабилитация семейных отношений.

Коррекционно-реабилитационная работа:Постановка на внутришкольный контроль;Диагностика социального развития, личностных особенностей; межличностных отношений;Определение индивидуальной программы реабилитации и социальной адаптации

Слайд 25
Работа с учащимися

Слайд 26Военно-патриотический слет 2015, г.Москва.

Слайд 30Психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей)

Слайд 31Результативность реабилитационной работы

Слайд 32Показатель реабилитационной работы с несовершеннолетними

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочного обучения.Отчет о работе социального педагога.

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Социально-педагогическое сопровождение дезадаптированных несовершеннолетних в условиях заочной формы обучения. Отчет о

работе социального педагога.Социальный педагог МБОУ «Вечерняя (сменная)средняя общеобразовательная школа» г.

Слайд 2Дезадаптация - затрудненное, осложненное какими -либо факторами приспособление личности

к условиям существования, выражающееся в ее неадекватном реагировании и поведении.

Слайд 3Социальная дезадаптация:Асоциальные проявления и отчуждение от семьи, школы, что приводит

к снижению или утрате мотивации к учению, познавательной деятельности;Трудности в

Слайд 4Вечерняя (сменная)средняя общеобразовательная школаУчебное заведение заочной формы обучения, призванное обеспечить

социально-педагогическое сопровождение разновозрастных педагогически запущенных, социально дезадаптированных несовершеннолетних и молодых

Слайд 5Цель работы социального педагога в условиях заочного обучения:Восстановление системы ценностных

отношений учащихся, ресоциализация личности средствами специфически организованного образовательно-воспитательного процесса.

Слайд 6Модель ученика, поступающего в «школу взрослых»•негативное отношение к учебе;•дидактическая запущенность

по всем основным предметам школьной программы;•сниженный уровень обучаемости ввиду различных

Слайд 7Социальный состав учащихся

Слайд 8Социальный паспорт школы

Слайд 9-Диагностическая-Коррекционно-реабилитационная-Прогностическая- Посредническая-Охранно-защитная - Просветительная -Предупредительно-профилактическая

Слайд 10Технологии работы социального педагога

Слайд 11Технологии работы с семьей

Слайд 12Методы в работе социального педагога

Слайд 14Причины и мотивы девиаций в поведении детей и подростков:Отклонения от

нормы в состоянии здоровья (физические или психические);Нарушения в сфере межличностных

Слайд 15Формы раннего выявления социально дезадаптированных подростков:Источники информации о семье (КДН,

ПДН, органы опеки и попечительства)Выявление неблагополучных семей и несовершеннолетних «группы

Слайд 16Основные направления профилактики дезадаптивного поведения.Ранняя диагностика детей «группы риска».Консультативно-разъяснительная работа

с родителями, педагогами.Активизация воспитательных усилий среды, работа с конкретными группами

Слайд 18Профилактика дезадаптации работа по созданию благоприятной образовательной среды для воспитания