Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Совершенствование навыка чтения у младших школьников
Содержание
- 1. Совершенствование навыка чтения у младших школьников
- 2. Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. Конфуций.
- 3. “Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью” К.Д.Ушинский
- 4. Хорошая книга - и воспитатель, учитель, и друг.
- 5. В. А. Сухомлинский отмечал: “уметь читать –
- 6. Надеяться “на авось”, на то, что с годами беглость чтения придёт сама, не стоит.
- 7. Как научить детей читать быстро, рационально, эффективно и сознательно?При чтении развиваются:оперативная память;устойчивость внимания.
- 8. В процессе работы формируются: навыки осознанного чтения;умения самостоятельно работать с текстом.
- 9. Упражнения 1) упражнения, направленные на развитие четкости
- 10. Самолеты взлетают: у-у-у. Машины едут: ж-ж-ж. Лошадки
- 11. “Мнимое слово”: учитель в ходе чтения произносит
- 12. Спасибо всем за внимание! Спасибо за помощь
- 13. Скачать презентанцию
Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. Конфуций.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Подготовили:
Козловская Юлия
Сурова Анастасия
Бартык Богдана
Музыченко Мария
Выступает:
Громцева Мария
Совершенствование навыка чтения у младших
школьников
Слайд 3“Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее
однообразием и односторонностью”
К.Д.Ушинский
Слайд 5В. А. Сухомлинский отмечал: “уметь читать – это означает быть
чутким к красоте слова, к его тончайшим оттенкам ”.
Слайд 7Как научить детей читать быстро, рационально, эффективно и сознательно?
При чтении
развиваются:
оперативная память;
устойчивость внимания.
Слайд 8В процессе работы формируются:
навыки осознанного чтения;
умения самостоятельно работать с
текстом.
Слайд 9Упражнения
1) упражнения, направленные на развитие четкости произношения;
2) упражнения, вырабатывающие
внимание к слову и его частям и являющиеся предпосылкой правильного
чтения;3) упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память;
4) упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и про себя, умение угадывать последующий текст.
Слайд 10Самолеты взлетают: у-у-у.
Машины едут: ж-ж-ж.
Лошадки поскакали: цок-цок-цок.
гарь –
парь – жарь
дверь – зверь – червь
ецнлос
ансев
цясем
Слайд 11“Мнимое слово”: учитель в ходе чтения произносит неправильно слово, дети
прерывают чтение и прочитывают слово с исправлением.
Слабо читающему ученику больше
помогает такой вид работы, как “чтение за диктором”.
Слайд 12Спасибо всем за внимание! Спасибо за помощь Рыбалко Наталье Александровне Шкуленде Любомире Петровне Яготенко
Катерине Алексеевне
и за организацию
Борисюк Нине Артёмовне
Средней Валентине Ивановне
