Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные направления в развитии раннего вмешательства / ранней помощи
Содержание
- 1. Современные направления в развитии раннего вмешательства / ранней помощи
- 2. Современные подходы в ранней помощиРазработаны в научной деятельности с опорой на научные исследованияНаучно-доказанныеПрактико-ориентированныеС доказанной эффективностью
- 3. Принципы и подходы РВ/РП описаны в статьях, учебниках, монографиях
- 4. Ранняя помощь детям и их семьямКомплекс услуг,
- 5. Принципы и подходыАктивно применяемые в практикеМеждисциплинарностиСемейно-ориентированностиФункциональности целейОпоры
- 6. Подход, основанный на соблюдении прав ребенка Human
- 7. Подход основанный на концепции «научения»Научение – самостоятельно
- 8. Научение это социальный процессПодход основанный на концепции «научения»
- 9. Подход, основанный на ключевых жизненных компетенциях
- 10. Теория активного научения (соединение двух подходов: активного научения и компетентносного)Yrjö Engeström, Bonwell and Eison (1991)https://www.cambridge-community.org.uk/professional-development/gswal/index.html
- 11. Применение компетентностного подхода в ранней помощиJudith Hollenweger,
- 12. Как дети учатся и где они учатся,
- 13. Участие – ключевая концепция в ранней помощи
- 14. Подход, основанный на понятии «участие»Настоящее участиеявляется сильным
- 15. Научение родителей
- 16. Изменение роли специалиста ранней помощи
- 17. Новые подходы к подготовке специалиста ранней помощи:
- 18. МеждисциплинарностиСемейно-ориентированностиФункциональности целейОпоры на собственную активность ребенкаОбучения в
- 19. Слайд 19
- 20. Благодарим за внимание!Самарина Лариса Витальевнаsamalarissa@gmail.com
- 21. Скачать презентанцию
Современные подходы в ранней помощиРазработаны в научной деятельности с опорой на научные исследованияНаучно-доказанныеПрактико-ориентированныеС доказанной эффективностью
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Современные направления в развитии раннего вмешательства / ранней помощи
Самарина Лариса
Витальевна
Слайд 2Современные подходы в ранней помощи
Разработаны в научной деятельности с опорой
на научные исследования
Научно-доказанные
Практико-ориентированные
С доказанной эффективностью
Слайд 4Ранняя помощь детям и их семьям
Комплекс услуг, оказываемых на междисциплинарной
основе детям целевой группы и их семьям, направленных на:
содействие физическому
и психическому развитию детей,их вовлеченности в естественные жизненные ситуации,
формирование позитивного взаимодействия и отношений детей и родителей, детей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, в семье в целом,
включение детей в среду сверстников и их интеграцию в общество
повышение компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц.
Слайд 5Принципы и подходы
Активно применяемые в практике
Междисциплинарности
Семейно-ориентированности
Функциональности целей
Опоры на собственную активность
ребенка
Обучения в естественной среде
Индивидуальности
Для обсуждения сегодня
Подход, основанный на правах
ребенкаПодход, основанный на концепции «научения»
Подход, основанный на ключевых жизненных компетенциях
Подход, основанный на понятии «участие»
Слайд 6Подход, основанный на соблюдении прав ребенка
Human rights-based approach
Все дети и
семьи имеют право на:
доступ к ранней помощи,
полноценное участие в ранней
помощи,качественные услуги ранней помощи,
которая учитывает их жизненную ситуацию, потребности и интересы.
Доступ к получению качественных услуг ранней помощи отражает право ребенка на лучшее будущее, реализацию его потенциала и развитие его способностей.
Слайд 7Подход основанный на концепции «научения»
Научение – самостоятельно мотивированное приобретение ребенком
знаний в непрерывном взаимодействии с окружающим миром и людьми
обучение
научение
Слайд 10Теория активного научения
(соединение двух подходов:
активного научения и компетентносного)
Yrjö Engeström, Bonwell
and Eison (1991)
https://www.cambridge-community.org.uk/professional-development/gswal/index.html
Слайд 11Применение компетентностного подхода в ранней помощи
Judith Hollenweger, with contributions from
Paula F. Hunt and Nora Sabani
Module UNICEF on Inclusive Education
Слайд 12Как дети учатся и где они учатся, так же важно, как
и то,
чему они учатся
Задача ранней помощи – создание благоприятных условия
для ребенка, облегчение и фасилитация процесса научения и участия
Слайд 14Подход, основанный на понятии «участие»
Настоящее участие
является сильным предиктором
будущего участия
Если дети
не смогут участвовать во всех жизненных ситуациях сейчас,
гораздо менее вероятно,
что они смогут сделать это в будущем
Слайд 18Междисциплинарности
Семейно-ориентированности
Функциональности целей
Опоры на собственную активность ребенка
Обучения в естественной среде
Индивидуальности
Подход,
основанный на правах ребенка
Подход, основанный на концепции «научения»
Подход, основанный на
ключевых жизненных компетенцияхПодход, основанный на понятии «участие»
Массаж и принципы ранней помощи - ???
