Современные проблемы науки и образования

доцент кафедры педагогики ВлГУ,

к.п.н., доц. Л.А. Романова

науки
Общие закономерности развития науки

организованных и обоснованных
знаний о мире. (Философская энциклопедия)
Область культуры, связанная

со специализированной деятельностью по созданию системы знания о природе, обществе и человеке. (Энциклопедия по культурологии)

Социальный институт, обеспечивающий функционирование научной познавательной деятельности. (Энциклопедия эпистемологии и
философии науки)   

на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о мире, человеке, обществе и самом познании,

на основе которых происходит преобразование человеком действительности.
(Гуманитарная энциклопедия)

результат
(исторически развивающаяся совокупность систематизированных определённым образом результатов интеллектуальной деятельности

– научных знаний, лежащих в основе научной
картины мира)

Наука как социальный институт
(области научных знаний и конституирующие их научные дисциплины)

теоретическая и эмпирическая информация, соотносительная с подлежащей решению научной проблемой.
Средства

– методы научного исследования (эмпирические и теоретические), способствующие достижению приемлемого для научного сообщества решения заявленной проблемы.

Результат научной деятельности – научные знания и научные методы.

методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. 

Познание является основным предметом гносеологии (теории познания).

форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека
Зна́ние в широком смысле 

– субъективный образ реальности в форме понятий и представлений  
Зна́ние в узком смысле  – обладание проверенной информацией

фрагментарность,
чувственность, незавершенность,
рациональность, внеморальность,
абсолютность и относительность,
обезличенность, универсальность

объединения людей, выполняющие определённые социально значимые функции, обеспечивающие совместное достижение

целей на основе выполнения членами социальных ролей, задаваемых социальными ценностями, нормами и образцами поведения.

учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование;
методы научно-исследовательской работы;
понятийный и категориальный аппарат;
накопленные ранее научные

знания; др.

общества
Процесс дифференциации и специализации научного знания (дисциплинарное построение научного

знания)

наука
Неклассическая наука
Классическая наука

Нового времени

Преднаука

Вяч. Семен. Стёпин

Наука

человечеством материальных, духовных и социальных ценностей, функционирующих в качестве искусственных

средств человеческой жизнедеятельности.
(Краткий словарь философских терминов)

идей и понятий, методов и средств научного познания

амбара и возведение на его месте небоскреба. Оно скорее похоже

на восхождение на гору, которое открывает новые и широкие виды, показывающие неожиданные связи между нашей отправной точкой и ее богатым окружением. Но точка, от которой мы отправлялись, еще существует и может быть видна, хотя она кажется меньше и составляет крохотную часть открывшегося нашему взгляду обширного ландшафта…"
(А. Эйнштейн)

относительного спокойного (эволюционного) развития и бурной (революционной) ломки теоретических основ

науки, системы ее понятий и представлений (смена научных парадигм)

в результате чего предмет одной отрасли науки может и должен

исследоваться приемами и методами другой науки

науки, открытое и свободное выражение различных мнений

Инфра-М, 2014.
Никифоров А.Л. Философия и история науки: учеб. Пособие

для аспирантов и соискателей ученой степени. – Изд.: Инфра-М. – 2016.
Степин В.С. История и философия науки. – Изд.: Академический проект, 2014.
Золотухин В.Е. История и философия науки для аспирантов. – Изд.: Феникс, 2014.
Основы философии науки : учебное пособие для аспирантов / В. П. Кохановский [и др. ; отв. ред. В. П. Кохановский]. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2008.
Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки : учебник для студентов высших учебных заведений / Е. В. Ушаков. – Москва : КноРус, 2008.