Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СРАВНИТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ОБАЗОВАНИЯ
Содержание
- 1. СРАВНИТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ОБАЗОВАНИЯ
- 2. ФАКТОРЫ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯГосударственная образовательная политика;Разработки теоретической педагогики;Педагогический опыт практиков;Базовые традиции системы образования;Сравнительный анализ систем образования
- 3. Начальная школаБольшая продолжительность (4 – Герм., 6
- 4. Ситуация выбораБольшее количество часов на предметы по
- 5. Многобалльная система оцениванияс 10-12 до 100 баллов;Чем
- 6. Иные отношения в системе школа-вузВыбор школьного
- 7. Дело школы - профориентацияНа средства бизнеса ставки,
- 8. Децентрализация управления образованиемУправляющие советы школ (роль директора,
- 9. «Иное воспитание»Дополнительное образование по потребностям учащихся (парадигма
- 10. Другое педагогическое образованиеПодготовка педагогов в университетских структурах
- 11. Скачать презентанцию
ФАКТОРЫ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯГосударственная образовательная политика;Разработки теоретической педагогики;Педагогический опыт практиков;Базовые традиции системы образования;Сравнительный анализ систем образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ФАКТОРЫ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственная образовательная политика;
Разработки теоретической педагогики;
Педагогический опыт практиков;
Базовые
традиции системы образования;
Слайд 3Начальная школа
Большая продолжительность (4 – Герм., 6 – Анг., США,
Яп., 7- Фр.);
один основной педагог по всем дисциплинам;
Их общий
набор примерно одинаков и обязателен;Пропедевтика предметов основной школы;
Преподавание религии (Анг., Герм.) и морали (Яп.);
Начальная школа как самостоятельный тип ОУ
Слайд 4Ситуация выбора
Большее количество часов на предметы по выбору;
Возможность кредитного набора
программ по выбору для получения аттестата;
Выбор своего уровня сложности прохождения
обязательных предметов;Выбор своего темпа обучения по предмету;
Выбор школьного маршрута (виды школ);
Профили как пакеты образовательных программ в школах
Слайд 5Многобалльная система оценивания
с 10-12 до 100 баллов;
Чем старше классы, тем
больший диапазон;
Кредитная система освоения программ курсов (для аттестата в США
– 16 кредитов, то есть освоенных программ);Словесные аналоги балльных оценок и развитость индивидуальных характеристик достижений учащихся (портфолио).
Слайд 6Иные отношения в системе
школа-вуз
Выбор школьного маршрута (современные и грамматические
школы Англии, гимназии, реальные училища и объединенные школы Германии, старшие
колледжи США и лицеи Франции);Открытость высшего образования для всех видов ОУ;
Меньшая доля выпускников, поступающих в вузы и больший престиж НПО и СПО;
выбор в полную среднюю школу - прерогатива школы.
Отбор будущих абитуриентов в старшей школе и их меньшее количество
Слайд 7Дело школы - профориентация
На средства бизнеса ставки, МТБ, стипендии (налоговые
льготы, реклама своего бизнеса, будущие сотрудники);
Информация – социально-психологическое сопровождение -
стажировки – проекты при выпуске;Меньшее число поступающих в вузы выпускников.
экономические игры и конкурсы,
анализ портфолио учащихся, сети профконсультаций,
сами учащиеся собирают материалы по профессиям из СМИ.
в Англии – учителя профориентации, во Франции - советы по профориентации , в Японии компьютерные программы.
Слайд 8Децентрализация управления образованием
Управляющие советы школ (роль директора, разные компетенции, сосредоточение
ответственности за работу ОУ, решение педагогических проблем);
Автономия школ в управлении
по отношению к вышестоящим органам (деньги налогоплательщиков);Четкость распределения полномочий регионов и центра
Слайд 9«Иное воспитание»
Дополнительное образование по потребностям учащихся (парадигма школьных клубов);
Меньшее внимание
к мероприятиям и достижениям;
Большее внимание к сопровождению каждого ребенка (одаренных,
инклюзия, мигранты);Отдельная педагогическая функция со своей оплатой.
Слайд 10Другое педагогическое образование
Подготовка педагогов в университетских структурах с разными уровнями
дипломов;
Большее внимание педагогическому блоку и практикам;
Референдиат и рынок педагогических
вакансий;Горизонтальная карьера педагогов (лицензирование, сертификация);
Мобильное повышение квалификации;
Участие общественных организаций учительства
