СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПЕРЕВОДА ОУ В НОВОЕ СОСТОЯНИЕ

ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА
Кафедра управления образованием и кадрового менеджмента
Кравцов А.

О.,
кандидат педагогических наук, доцент
РГПУ им. А.И. Герцена
Санкт-Петербург
ak90@yandex.ru

Курсы повышения квалификации по программе
«СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

ОУ и их рейтинговая оценка
Основные направления развития ОУ
Механизм реализации программы

развития ОУ;
Возможности, которые ОУ может использовать для реализации сценария;
Ограничения, которые

необходимо учитывать при реализации сценария;
Риски, которые могут возникнуть в ходе реализации сценария;
Последствия позитивные – результаты по итогам реализации сценария;
Последствия негативные - результаты по итогам реализации сценария;
Действия по реализации сценария;
Общая оценка актуальности, реалистичности и риска реализации сценария

показателям и пути реализации этих изменений.
проекты / целевые программы /

направления развития ОУ. Каждый путь изменений расписан в форме проекта или программы:
структура: ключевые проблемы, замысел, социальный эффект, цель и задачи, этапы;
календарный план мероприятий, критерии оценки и инструментарий, финансирование;
орган контроля.

государственного (муниципального) задания.
Диаграмма Ганта, визуализирующая систему реализации проектов, направленных на

удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса и лиц, заинтересованных в результатах образования.

образовательной организации;
развитие финансово-экономического обеспечения деятельности образовательной организации;
кадровое и методическое обеспечение

деятельности образовательной организации;
информационное обеспечение деятельности образовательной организации;
совершенствование материально-технического обеспечения деятельности образовательной организации.

предметов физико-математического направления;
Создание структурного подразделения по работе с художественно одаренными

детьми.

область;
проблема и ее актуальность;
анализ проблемы;
замысел (идея) решения проблемы;
цель;
программа;
условия реализации проекта;
критерии

оценки результата;
финансовое и материально-техническое обеспечение.

ее.
2 шаг: Выявите и запишите основные причины ее возникновения (причины

формулируются со слов «не» и «нет»).
1 и 2шаги представляют ситуацию «минус». Далее ее надо перевести в ситуацию «плюс».
3 шаг: Проблема переформулируется в цель.
4 шаг: Причины становятся задачами.
5 шаг: Для каждой задачи определяется комплекс мероприятий - шагов по ее решению, для каждого шага назначаются ответственные, которые подбирают команду для реализации мероприятий.
6 шаг: Ответственные определяют необходимые материальные ресурсы и время для выполнения мероприятий.
7шаг: Для каждого блока задач с мероприятиями определяется конкретный продукт и критерии эффективности решения задачи.