Структура досуговой деятельности

Артем и Тихомиров Артем

во время работы сил и делится на активный и пассивный.

Пассивный отдых характеризуется состоянием покоя, что снимает усталость и восстанавливает силы. Чем ты занят - не имеет значения, чтобы можно было освободиться от напряжения, получить эмоциональную разрядку. Обычная, простая деятельность вызывает настроение покоя. Такой отдых - неотъемлемый элемент жизни человека. Он является подготовительным ступенью к более сложной и творческой деятельности.

регулируемую часть (коллективное творчество, учеба, занятия физкультурой и спортом, культурное

потребление, развлечение и отдых);

- лично регулируемую (индивидуальное творчество, самообразование, индивидуальное культурное потребление, физкультура и спорт, любительский труд, воспитание детей, товарищеские, дружеские встречи, различные виды развлечений, пассивный отдых, занятия в неформальных объединениях).

предполагающие наличие субъекта и объекта деятельности, ее целей, задач, функций,

прогнозируемых результатов;

- пространственные, достаточно четко фиксирующие ее границы в рамках общего бюджета свободного времени;

- содержательные, основывающиеся на духовно-эстетических потребностях, интересах, мотивах, психологических установках личности и социума.

выстраиваются (или могут быть выстроены) в определенную иерархию, имеют устойчивый

(пусть в определенных временных границах) порядок предпочтений;

последовательность: на смену удовлетворенной потребности или достигнутой цели приходит другая; более «высокие» потребности возникают на базе удовлетворения более «низких» и т.п.;

дискретность: всегда можно объективно зафиксировать границы определенных этапов в процессе удовлетворения потребностей или достижения целей и ценностей;

логичность: предыдущий этап удовлетворения или достижения должен логически не противоречить настоящему;

сравнимость: всегда можно сказать, какая из двух потребностей (целей и др.) «сильнее», «выше» и т.п.

и состояния, которые испытывает человек, включенный в конкретный вид досугового

занятия и тем самым удовлетворяющий свои потребности;

- Осмысление человеком воспринимаемой информации, художественных образов, общего культурного контекста, который в это время находится в фокусе его внимания;

-Оценки, которые возникают у человека по поводу качества отдыха, а также услуг, если они ему оказываются в этом процессе.

произвести разрядку, дать отдых);

- развивающую (вовлечения индивида в процесс непрерывного

просвещения; включения людей в различные формы любительского творчества (художественного, технического и т.д., производство новых знаний, норм, ценностей, ориентаций и значений.);

- компенсаторную (самореализацию творческих потенций человека, которые не удается проявить в профессионально-трудовой и иных изначально детерминированных сферах жизнедеятельности).

- коммуникативную функция, обеспечивающая знаковое взаимодействие между субъектами деятельности, их дифференциацию и единство, личностно значимое неформальное общение;

- накопление, хранение и распространение знаний, норм, ценностей, значений;

через создание структуры отношений опосредованных культурными компонентами, социализацию общества;

- гедонистическую

(получение наслаждения и удовольствия);

- функцию регуляции социальных отношений (через карнавализацию, игру);

- воспитательную;

-функцию совместного переживания значимых событий общественной жизни, которое обеспечивают праздники.