Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Связь времен в народном искусстве
Содержание
- 1. Связь времен в народном искусстве
- 2. Содержание:1. Пояснительная записка2. Цели и задачи раздела3.
- 3. Пояснительная запискаРаздел «Связь времен в народном искусстве»Темы
- 4. « Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие
- 5. Цели и задачи:Цель: Формирование и развитие
- 6. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного
- 7. Ожидаемые результаты освоения раздела программыДети получили:- научные
- 8. использование в образовательном процессе технологий, методов и
- 9. Тематическое планирование по разделу
- 10. Тематическое планирование по разделу
- 11. Тематическое планирование по разделу
- 12. Разработка проекта урокаТема: Искусство Хохломы. Истоки и
- 13. План урокаОрганизационный момент. Сообщение темы и цели
- 14. Техника выполнения элементов хохломской росписи
- 15. Выполнения упражнения на повтор главных отличительных элементов
- 16. Практическая работа
- 17. Скачать презентанцию
Содержание:1. Пояснительная записка2. Цели и задачи раздела3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы5. Обоснование используемых в образовательном процессе
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Связь времен
в народном искусстве
Методическая разработка раздела
Образовательной программы по изобразительному
искусству в 5 классе
Слайд 2Содержание:
1. Пояснительная записка
2. Цели и задачи раздела
3. Психолого-педагогическое объяснение специфики
восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными
особенностями4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы
5. Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности учащихся
6. Тематическое планирование по разделу
7. Разработка проекта урока
Слайд 3Пояснительная записка
Раздел «Связь времен в народном искусстве»
Темы уроков:
«Древние образы
в
современных народных
игрушках»
« Искусство Гжели.
Истоки и современное
развитие промысла»
«Искусство Городца.
Истоки и современное
развитие промысла»
Слайд 4« Искусство Хохломы.
Истоки и современное
развитие промысла»
«Искусство Жостова.
Истоки и современное
развитие промысла»
«Роль народных художественных
промыслов в современной
жизни» (обобщение темы четверти)
Слайд 5Цели и задачи:
Цель:
Формирование и развитие основ художественной культуры
ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.
Задачи:
- Раскрыть истоки народного творчества;
- Обучить
технологическим приемам, основам профессионального мастерства;- Научить владеть художественным строем орнамента в процессе изучения основных видов декоративно-прикладного искусства;
- Развивать художественно-творческие способности учащихся, образное и ассоциативное мышление, фантазию, зрительно-образную память, мелкую моторику рук детей;
- Воспитывать культуру восприятия произведений декоративно-прикладного искусства, формировать духовные качества и эстетический вкус у детей.
Слайд 6Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в
соответствии с возрастными особенностями
Ощущения – зрение, обоняние, осязание.
Восприятие – фиксация,
наблюдение.Мышление – анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Слайд 7Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Дети получили:
- научные знания и представления
о природе, обществе, человеке.
Научились:
- собирать дополнительную информацию.
- работать в коллективе,
паре, ставить и решать общие задачи.-предполагать способы решения своих композиций.
Слайд 8использование в образовательном процессе технологий, методов и форм
Технологии:
-игровые;
-обучение в сотрудничестве;
-
дифференцированный подход к обучению.
Методы:
-иллюстративный;
-частично-поисковый;
-исследовательский.
Формы:
-урок – сообщение новых знаний;
-комбинированные уроки;
-обобщающие уроки.
Слайд 12Разработка проекта урока
Тема: Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла.
Класс: 5
Дата: 8.12.2009
Тип урока: Сообщение новых знаний
Цели урока:
Познакомить учащихся с одним из видов русских народных художественных промыслов - хохломской росписью;
Развивать творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус;
Воспитывать любовь и интерес к родной культуре, ее истории, традициям.
Оборудование. Слайды с элементами хохломской росписи, открытки с изображением расписной посуды, расписные ложки, плакат с изображением элементов хохломской росписи, баночка, кисть, альбомный лист, гуашевые краски.
Фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учеников.
Дать понятия о хохломской росписи
Научит выполнять элементы травяного орнамента, используя цвета - черный и красный, желтый и зеленый.
Собрать элементы травяного орнамента в композицию на заранее изготовленном предмете.
Главная проблема урока. Соотнесение сложности хохломской росписи и индивидуальных способностей детей.
Слайд 13План урока
Организационный момент. Сообщение темы и цели урока – 2
мин.
Рассказ учителя об одном из самых знаменитых русских народных промыслов
- Хохломе - 5 мин.Техника выполнения элементов хохломской росписи - 5 мин.
Выполнения упражнения на повтор главных отличительных элементов детьми - 8 мин.
Физкультминутка «Буратино» - 2 мин.
Практическая работа. Дети импровизируют, создают свою композиции, применяя хохломские элементы росписи - 15 мин.
Выставка детских работ «Золотая хохлома» - 5 мин
Подведение итогов урока - 2 мин.
Домашнее задание - 1 мин.
