Технологическая карта урока как новый вид методической продукции

используя алгоритм её конструирования.

 
Задачи:
- Раскрыть необходимость создания практического средства реализации

требований ФГОС в образовательном процессе.
- Представить методологические подходы к конструированию технологической карты урока.
- Обучить педагогов проектированию урока на примере отдельных учебных предметов
- Повысить педагогическую компетентность и мотивацию к профессиональному развитию учителей.

продукции,  обеспечивающий эффективное  и качественное преподавание  учебных курсов  в школе

и возможность достижения  планируемых результатов освоения основных  образовательных программ в соответствии с ФГОС.

виды УУД, которые

формируются на изучаемом материале;
реализовать воспитательные возможности темы;
установить преемственность в изучении материала;
реализовать межпредметные связи

блок (какими средствами это достижимо)
Блок организационно- деятельностный (структуризация на

действия и операции)

между наличной жизненной ситуацией и целью; осуществление цели является процессом

преодоления этого несоответствия. )
3. Планируемый результат
4.Личностно-формирующая направленность урока

обучающегося

изучаемой теме.
Формулирование деятельностной  цели урока.
Обозначение этапов урока в соответствии с

его типом.
Формулирование  цели каждого этапа урока.
 Подбор заданий для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Определение  результатов каждого этапа (предметные, УУД).
 Выбор форм  работы на уроке.
Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.

ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека,

и … ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли»


В.А.Сухомлинский


Спасибо за внимание!