Технология работы социального педагога по социальной адаптации детей из домов

сирот

сироты это – дети, которые лишены попечения родителей. Делятся на:  1.

Социальных сирот - у которых родители лишены родительских прав, бросили детей, отказались, либо осуждены.  2. Биологических сирот – у которых умерли родители. 

Чаще дети помещаются в детские стационарные учреждения. После выпуска из до/домов на полное государственное обеспечение в учебные заведения в основном в системе НПО (т.е училища, лицеи) 

практической деятельности для решения социальных проблем с использованием 3УНов. 

детей информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, а

также деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг.

и прав ребенка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям

детей, правовое воспитание детей по жилищным, семейно-брачным, трудовым, гражданским вопроса.

комплексах, службах и других учреждениях по восстановлению психологического, морального, эмоционального

состояния и здоровья нуждающихся в ней детей.

компенсаций, единовременных выплат, адресной помощи детям, на материальную поддержку сирот,

выпускников детских домов.

профилактику их здоровья, профилактику алкоголизма, наркомании несовершеннолетних, медико-социальный патронаж детей

из семей группы риска.

права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических ошибок и конфликтных

ситуаций, порождающих беспризорность и безнадзорность, на обеспечение развития и воспитание детей в семьях группы риска. 

постановления, распоряжения, инструкции, социально-правовые и социально-экономические основы деятельности социального педагога,

системы учреждений, оказывающих помощь ребенку);
теория и история социальной педагогики;
возрастная психология, изучающая личность ребенка, его физическое, духовное и социальное развитие, нормальное и отклоняющееся поведение;
социология, изучающая объединения и группировки людей (семья, малая группа, школьный коллектив, коллектив сверстников);
методы социального управления и планирования профессиональной исследовательской деятельности. 

ежегодного изучения дел учащихся ОУ.
защита их прав в виде представления

интересов на следствиях и судебных заседаниях.
устройство, контроль за условиями их пребывания.
социальная реабилитация и адаптация (помощь в трудоустройстве и обеспечение жильем); 
посредническая деятельность между училищем и различными общественными организациями (ЗАГС, суд, судебные приставы, ГОРОНО, РАЙНО, министерство здравоохранение, главы муниципальных образований и т.д.); 
ведение соответствующей документации (личного дела сироты); 
различного рода выплаты (пенсия, пособия).

адаптации. 
Обучению и социальному воспитанию. 
Соц. защите и защите прав учащихся-сирот в

ПУ. 

экономические игры, час политинформации (готовят дети); обеспечение досуговой занятостью (театры,

выставки, экскурсии).

На базе ОУ Применяется «Программа развития учебно – воспитательной деятельности информационно – пропагандистского сопровождения профилактики преступлений.
Её цель: создание и развитие правовых, нравственных и организационных условий для воспитания у молодежи гражданского сознания, личностной самореализации молодых людей, как активных участников преобразования современного общества. 

в самостоятельную жизнь.
Теперь социальный педагог помогает в получении места жительства,

вручает пакет документов и оказывает помощь в трудоустройстве. При этом важной работой является привлечение ребенка в оформление документов, необходимых при выходе из училища (Пример: о жилье, выплате пенсии, ИНН, военный билет и т.д.). 

России / А.В. Артюхов // СОЦИС. 2002. № 10. –

с. 16. 
Беличева С.А. Этот «опасный» возраст.- М., «Знание», 1982. – 255 с. 
Васильев Б. Н. Социальное обслуживание семьи и детей в России / Б. Н Васильев // Социальное обеспечение. 2001. № 3. – с. 8. 
Волкова И.П., Жовтая Т.О. О семьях социального риска / И.П. Волкова, Т.О. Жовтая // Социальное обеспечение. 2002. № 8. – с. 6. 
Вестник образования: Сборник приказов и инструкций Министерства образования и науки/ отв. Ред. А.Ф. Киселев. –М., Про – Пресс, – 2004.№ 17.