Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема 2.2. Основные документы, определяющие особенности содержания и организации
Содержание
- 1. Тема 2.2. Основные документы, определяющие особенности содержания и организации
- 2. Cодержание дошкольного образования регламентируется: федеральным государственным
- 3. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
- 4. ФГОС ДО: психологические основы стандартизации дошкольного образования
- 5. Стандарт в образовании выступает гарантией конституционного права
- 6. Новая система координат, повлиявшая на формирование
- 7. ФГОС ДО включает в себя требования к:структуре
- 8. Структурные единицы, представляющие определенные направления развития и
- 9. Согласно ФГОС ДО ОСНОВНОЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ – ЭТО РАЗВИТИЕ, А НЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ.
- 10. Психологические моменты, являющиеся основой дошкольного образования:Целостное представление
- 11. С точки зрения личностного развития особую значимость
- 12. Основные условия для реализации ФГОС ДО
- 13. ФГОС ДО представляет две группы целевых ориентиров
- 14. Скачать презентанцию
Cодержание дошкольного образования регламентируется: федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО); программами воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста; учебными и методическими материалами, рекомендациями, пособиями, руководствами.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема 2.2. Основные документы, определяющие особенности содержания и организации педагогического
процесса в ДОУ
Слайд 2
Cодержание дошкольного образования регламентируется:
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО);
программами воспитания и обучения детей раннего и дошкольного
возраста; учебными и методическими материалами, рекомендациями, пособиями, руководствами.
Слайд 4ФГОС ДО: психологические основы стандартизации дошкольного образования
Приказом Министерства образования и
науки РФ № 1155 от 17 октября 2012 года был
утвержден федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.Данный приказ вступил в силу с 1 января 2013 года.
Слайд 5Стандарт в образовании выступает гарантией конституционного права российского гражданина, права
любого человека на качественное образование. ФГОС - система основных параметров,
которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала. ФГОС ДО регулирует отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования.
Слайд 6 Новая система координат, повлиявшая на формирование ФГОС дошкольного образования, призывает,
прежде всего, ценить, а не оценивать ребёнка. ФГОС ДО рассматривает
дошкольное образование не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека.
Слайд 7ФГОС ДО включает в себя требования к:
структуре образовательной программы и
её объему;
условиям реализации образовательной программы (требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим
и финансовым условиям реализации программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде);результатам освоения образовательной программы
Слайд 8Структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные
области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Слайд 9Согласно ФГОС ДО ОСНОВНОЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ – ЭТО РАЗВИТИЕ, А НЕ
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ.
Слайд 10Психологические моменты, являющиеся основой дошкольного образования:
Целостное представление о ребенке дошкольного
возраста (учитывать психологические закономерности развития в конкретном возрастном периоде)
Представление о
целостной жизнедеятельности ребёнка (ребёнок получает знания не только в процессе образовательной деятельности, но на протяжении всего дня в д/саду и дома)Представления об индивидуальных траекториях развития и особенностях поведения дошкольников (что хорошо для одно ребёнка, не подходит для другого)
Слайд 11С точки зрения личностного развития особую значимость представляет ОБЩЕНИЕ, УМЕНИЕ
УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ. Дошкольник должен учиться взаимодействовать со взрослыми и
детьми, научиться общаться, освоив разные роли в процессе общения, приобрести опыт совместной деятельности.
Слайд 12Основные условия для реализации
ФГОС ДО в детском саду:
Первое условия:
родители должны стать активными партнерами детского сада.
Второе условия: учитывать особенности
обучения детей дошкольного возраста. Взрослый должен придумывать такие ситуации, в которых у дошкольников возникает мотив обучения.Третье условие: наличие детской игры – ведущей деятельности в дошкольном возрасте. Без игры нельзя построить значимого для ребёнка обучения. Игра – ведущая деятельность в детском саду.
Слайд 13ФГОС ДО представляет две группы целевых ориентиров образования: - в младенческом
и раннем возрасте; - на этапе завершения дошкольного образования (см. Лекция
4, стр. 4)
