Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема 6 Форсайт-технологии: работа с моделью Я-идеальное
Содержание
- 1. Тема 6 Форсайт-технологии: работа с моделью Я-идеальное
- 2. Мои учителя1. Список тех, к кому я испытываю чувство благодарности, кого считаю своими учителями
- 3. Мои учителя2. Почему выбран этот человек?
- 4. Мои учителя3. О чем хотелось бы его спросить?
- 5. Мои учителя4. За что я испытываю благодарность к этому человеку?
- 6. Мои учителя1. Список тех, к кому я
- 7. Мои учителя2. Почему выбран этот человек?2. Это все обо мне (уже есть во мне)
- 8. Мои учителя3. О чем хотелось бы его
- 9. Мои учителя4. За что я испытываю благодарность
- 10. Слайд 10
- 11. Родительские предписанияЕсли сделаешь по-другому, то пропадешь!!!У нас
- 12. Мини-сценарии
- 13. Я ИДЕАЛЬНОЕ
- 14. Уровни существования личностиИнтроиндивидныйЯдлясебяМетаиндивидныйЯдлядругихИнтериндивидныйЯ во взаимодействии с другимиПОСТУПОКОтраженная субъектностьДеяние
- 15. Каузальный подход к описанию личностиПотребность 1Д1Прошлый опыт 1Среда 1Потребность 2Д2Прошлый опыт 2Среда 2
- 16. Субличности
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. «положительный»«большая шишка»«незаинтересованный»«почемучка»«скандалист»«отрицательный»«робкий»«всезнайка»«говорливый»Стили общения
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Ролевая модель своего Я
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. 4132
- 50. Интеграция Я-идельное и реальное
- 51. Интеграция Я-идельное и реальное
- 52. Интеграция Я-идельное и реальное
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Что обо мне думают друзьяЧто обо мне
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Мудрость и знание- Любознательность- ИзобретательностьПредвидениеМужество- Храбрость- Упорство-
- 64. Компетенции высокоэффективного менеджера- Способность быть хорошим коучем,
- 65. Что выбранное должно развивать
- 66. 1). Было бы разумнее научиться заботится о
- 67. 2). Желательно изменить ситуацию так, чтобы мои
- 68. 3). Полезно знать свои приоритеты, с уважением
- 69. 4). В жизни много неопределенность, но это
- 70. 5). Полный комфорт – явление редкое. Но
- 71. 6). Мир ничего никому не должен. Но
- 72. Чего хочу Я? Из чего складывается мой
- 73. Типы сценариевПобедительБанальный (упущенных возможностей)Проигравший
- 74. Имажинальная техникаВообразите и попробуйте!
- 75. «Качели времени» – одна из наиболее эффективных
- 76. Три этапа «Качелей времени»:1 этап: перемещаемся в
- 77. Представьте, что вы уже ВСЕГО достигли, чего
- 78. Итак, внук спрашивает, а
- 79. Поздравляем! То, что вы сейчас записали, является
- 80. Первый вопрос связан
- 81. Третий вопрос связан
- 82. Пятый вопрос связан
- 83. Седьмой вопрос связан с
- 84. Девятый вопрос связан с
- 85. Представьте, что вы достигли вершины своей карьеры.
- 86. Возвращайтесь из будущего. Вот какие рекомендации вы
- 87. 5. _________ - вот что я должен
- 88. Находясь в будущем,
- 89. «Качели времени» реализованного проекта
- 90. Второе задание. Детально заполните девять колонок активов,
- 91. Третье задание. Ответьте на 8 вопросов журналиста:1.
- 92. ИДЕАЛ – В ТЕБЕ САМОМ.ПРЕПЯТСТВИЯ К ЕГО
- 93. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
- 94. Скачать презентанцию
Мои учителя1. Список тех, к кому я испытываю чувство благодарности, кого считаю своими учителями
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема 6
Форсайт-технологии: работа с моделью «Я-идеальное»
Огнёв
Александр Сергеевич
доктор психологических наук,
кандидат физико-математических наук профессор
Слайд 2Мои учителя
1. Список тех, к кому я испытываю чувство благодарности,
кого считаю своими учителями
Слайд 6Мои учителя
1. Список тех, к кому я испытываю чувство благодарности,
кого считаю своими учителями
1. Эталоны для подражания – те, чьи
достижения буду стремиться превзойти
Слайд 8Мои учителя
3. О чем хотелось бы его спросить?
3. То, что
будет непроизвольно привлекать внимание, что буду искать, о чем задумываться
Слайд 9Мои учителя
4. За что я испытываю благодарность
к этому человеку?
4.
Важная часть того, что считаю значимым ориентиром, итогом собственного саморазвития
Слайд 11Родительские предписания
Если сделаешь по-другому, то пропадешь!!!
У нас все в семье…
Надо следовать традиции.
Мало ли, чего ты хочешь! Дети должны …
Ты
этого сейчас не поймешь. Вот когда станешь взрослым…Опять ты… А вот другие дети…
Мальчики не плачут!
Слайд 14Уровни существования личности
Интроиндивидный
Я
для
себя
Метаиндивидный
Я
для
других
Интериндивидный
Я во взаимодействии с другими
ПО
СТ
У
П
О
К
Отраженная
субъектность
Деяние
Слайд 15Каузальный подход к описанию личности
Потребность 1
Д1
Прошлый опыт 1
Среда 1
Потребность 2
Д2
Прошлый
опыт 2
Среда 2
Слайд 34«положительный»
«большая шишка»
«незаинтересованный»
«почемучка»
«скандалист»
«отрицательный»
«робкий»
«всезнайка»
«говорливый»
Стили общения
Слайд 57Что обо мне думают друзья
Что обо мне думает мама
Что обо
мне думают
окружающие
Что обо мне думает клиент
Я сам
Думаю о
себе на самом деле
Слайд 63Мудрость и знание
- Любознательность
- Изобретательность
Предвидение
Мужество
- Храбрость
- Упорство
- Цельность характера
Гуманизм и
любовь
- Доброта
- Способность любить и быть любимым
Справедливость
- Коллективизм
- Справедливость
- Лидерские
качестваУмеренность
- Самоконтроль
- Благоразумие
Трансцендентность (духовность)
- Чувство прекрасного
- Благодарность
- Надежда
- Увлеченность
Слайд 64Компетенции высокоэффективного менеджера
- Способность быть хорошим коучем, наставником
- Умение вдохновлять
-
Демонстрация интереса к успеху и благополучию других людей
- Сохранение ориентации
на результат- Умение слушать и делиться информацией
- Содействие коллегам в их профессиональном развитии
- Умение четко представлять и излагать цели и стратегию
- Владение техническими навыками
Слайд 661). Было бы разумнее научиться заботится о себе самому и
уметь строить доверительные отношения с другими людьми, а не надеяться
на их безоговорочную симпатию ко мне.1). Меня все должны поддерживать, любить и уважать. Мною должны восхищаться. Все должны обо мне заботиться!
Слайд 672). Желательно изменить ситуацию так, чтобы мои дела пошли лучше.
Если это невозможно (если это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО невозможно!), то стоит набраться
мужества и принять мир таким, кокой он сейчас есть.2). Ужасно, когда дела идут не так,
как мне бы того хотелось!
Слайд 683). Полезно знать свои приоритеты, с уважением относится к своим
персональным особенностям и эффективно использовать свои качества.
3). Я ничего не
стою, если я недостаточно компетентен (не достиг…, не получил…, не заработал…, не владею…)!
Слайд 694). В жизни много неопределенность, но это не мешает наслаждаться
ею, находить, учитывать и создавать подходящие тенденции.
4). Должно быть идеальное
решение этой проблемы. Я должен полностью контролировать ситуацию (свою жизнь)!
Слайд 705). Полный комфорт – явление редкое. Но можно прислушиваться к
тому, чему нас учат испытания и научиться справляться с трудностями.
5).
У меня никогда не должно быть дискомфорта и боли!
Слайд 716). Мир ничего никому не должен. Но в наших силах
сделать его лучше.
6). Мир должен быть честным и справедливым!
Слайд 72Чего хочу Я? Из чего складывается мой жизненный успех, счастье,
благополучие, процветание?
Что хочу иметь?
Чем заниматься?
Кем стать,
быть
и оставаться?
Слайд 75«Качели времени» – одна из наиболее эффективных форсайт-технологий
(от англ. Foresight
— «взгляд в будущее»), позволяющая за короткий промежуток времени разработать
личностную или коллективную программудостижения здесь и сейчас созданного будущего
Слайд 76Три этапа «Качелей времени»:
1 этап: перемещаемся в лучшее будущее;
2 этап:
фиксируем дизайн будущего;
3 этап: вернувшись, корректируем настоящее.
Слайд 77Представьте, что вы уже ВСЕГО достигли, чего только хотели.
Максимально!
Вы сидите
в шикарном доме у камина, на коленях у вас –
самый обожаемый внук. Он смотрит влюбленными глазами и задаёт самые важные для него вопросы.Ответьте на вопросы письменно прямо сейчас. Без «наверное», «возможно», «пусть будет», а в утвердительном виде, ведь всё у вас УЖЕ свершилось.
Слайд 78 Итак, внук спрашивает, а вы отвечаете:
1. Чему
интересному и полезному ты меня можешь научить?
2. Что нам с
тобой приятнее всего делать вместе?3. Какое место на Планете Земля для тебя самое лучшее?
4. Каким образованием, в каком городе ты дорожишь больше всего?
5. Какие самые радостные моменты были в твоей жизни?
6. Какие таланты ты считаешь самыми важными для себя?
7. Когда ты свободен, чем ты больше всего теперь любишь заниматься?
8. Что в тебе больше всего ценят окружающие?
9. Какая из твоих многочисленных профессий вызывает у тебя самые тёплые воспоминания?
10. Какими профессиональными достижениями и наградами ты гордишься больше всего?
Слайд 79Поздравляем! То, что вы сейчас записали, является своеобразной «памяткой», напоминанием
о главном в жизни – о достижении счастья.
У вас
появилась удивительная возможность сопоставить будущее с сегодняшним днем.Проанализируем получившиеся ответы. Они – тестовые, расположены по парам взаимодополнения, вот какой к ним ключ:
Слайд 80 Первый вопрос связан со вторым.
1. Чему
интересному и полезному ты меня можешь научить?
2. Что нам с
тобой делать вместе приятнее всего?Если вы ответили примерно одинаково на эти два вопроса – вы находитесь в полной гармонии между внутренним миром ваших знаний и их применением на практике. Все, чему вы учились и учитесь – воспринимается вами как нужное и идет вам на пользу.
Слайд 81 Третий вопрос связан с четвертым.
3. Какое
место на Планете Земля для тебя самое лучшее?
4. Каким своим
образованием, в каком городе, ты дорожишь больше всего?Если у вас близкие (похожие) ответы на эти два вопроса – ваше место обучение стало для вас отправной точкой для непрерывного образования на
всю жизнь.
Слайд 82 Пятый вопрос связан с шестым.
5. Какие
самые радостные моменты были в твоей жизни?
6. Какие свои таланты
ты считаешь самыми важными для себя?Если ваши таланты связаны с самими радостными моментами вашей жизни – вы счастливый человек. Наша самооценка – только наша оценка.
Считаем себя талантливыми, делимся с другими своими дарами – наполняем жизнь смыслом.
Слайд 83 Седьмой вопрос связан с восьмым.
7. Когда сейчас
ты свободен, чем ты больше всего любишь заниматься?
8. Что в
тебе больше всего ценят окружающие?Если ваши занятия в свободное время одобряемы окружающими – вы нужный и востребованный другими человек. Вокруг вас всегда люди. Вы в
центре внимания. Это здорово.
Слайд 84 Девятый вопрос связан с десятым.
9. Какая из
твоих многочисленных профессий вызывает у тебя самые тёплые воспоминания?
10. Какими
своими профессиональными достижениями и наградами ты гордишься больше всего?Одни из самых счастливых людей те, у которых профессиональные устремления и достижения подкрепляются наградами. Общественная ли
награда, государственная, семейная или корпоративная – очень важно в жизни быть понятым. Если ответы на эти два вопроса близки – вы в профессиональной гармонии.
Слайд 85Представьте, что вы достигли вершины своей карьеры. Вы тот, кем
мечтали стать. Ответьте на 8 вопросов, после чего получите рекомендации
из будущего от себя успешного – себе в настоящем.1. Какие вы испытываете ощущения, заняв эту перспективную и ответственную должность?
2. Когда вы заняли должность своей мечты, какие изменения произошли в вашей жизни?
3. Благодаря кому удалось занять эту должность?
4. Благодаря чему (каким шагам, каким ресурсам) удалось занять эту должность?
5. Как удалось привлечь к своей персоне внимание широкой общественности?
6. Как удалось привлечь к себе влиятельных соперников и конкурентов?
7. Заняв эту искомую должность, какие вы предпримете первые три шага?
8. Как вы отблагодарите соратников за своё назначение?
Слайд 86Возвращайтесь из будущего. Вот какие рекомендации вы сами себе принесли
из будущего.
1. Для успеха мне нужно испытывать всегда, особенно на
людях, вот такие ощущения: __________2. В своей жизни сейчас мне нужно изменить __________
3. Вот реальные соратники, друзья и партнёры, на которых мне сегодня нужно обращать самое пристальное внимание, с которым нужно проводить больше всего времени:
4. Вот реальный план-бюджет моей скорейшей победы:____________
Слайд 875. _________ - вот что я должен сделать своим девизом,
вот почему за мной пойдёт народ, вот что должно быть
моим главным благодарнымпредложением каждому встречающемуся на моём пути человеку.6. Сегодня мне необходимо написать индивидуальные письма – благодарности, предложения – на тему ______________, каждому влиятельномучеловеку, способному помочь мне достичь должности моей мечты.
7. Вот что мне срочно нужно сделать прямо сейчас – обещаниями,приказами, распоряжениями, просьбами: _____________________________
8. Сегодня же я позвоню, напишу своим соратникам и предложу им:
_____________. Это простимулирует всех на общую победу.
Слайд 88 Находясь в будущем, составляются наказы прошлым
поколениям:
- Государственники (наказ молодежи в прошлое).
- Общественники (образ идеального правителя
страны.)- Предприниматели (советы по привлечению их как спонсоров).
-Творческо-педагогически-спортивно-семейная интеллигенция
(картина идеальной семьи).
Организуется возврат в наше время (выполняются ритуальные процедуры возврата в актуальное настсоящее - «здесь и сейчас»). Составляется «официальный» отчет о путешествии в будущее, которые превращается систему конкретных наказов и инструкций.
Слайд 89«Качели времени» реализованного проекта
На «Качелях
времени» перемещаемся в то время, когда ваш проект (ваша идея)
реализован.Первое задание. Выберите одно из утверждений, обеспечивающих
уникальность вашей социальной или бизнес-идеи:
1. Создан совершенно новый товар / услуга.
2. Создано новое качество всем известного товара или услуги.
3. Создан новый сегмент рынка, где минимизированы издержки производства товара/услуги.
4. Внедрены новые технологии производства товара / оказания услуги.
5. Изобретён новый способ коммерческого использования товара или услуги.
6. Заменён товар (услуга) на аналогичный, но более дешевый.
7. Получен новый источник сырья (полуфабрикат) или новый ресурс для производства товара или оказания услуги.
8. Другое (напишите, что…).
Слайд 90Второе задание. Детально заполните девять колонок активов, которые
вы получили, реализовав
свой проект.
1. Три восторженных отзыва потребителей услуг/ товаров: 1) про
доверие
товару/услуге; 2) про личностно-интимное и искренностьтовара/услуги; 3) про «сарафанное» радио продукта/товара;
2. Три заголовка статей из положительной прессы: 1) про
продукт/услугу; 2) про фирму; 3) про Вас лично.
3. Название проекта (команды)
4. Три рекламных слогана проекта: 1) для потребителей; 2) для
инвесторов; 3) для конкурентов;
5. Оборудование.
6. Запасы материалов и сырья.
7. Недвижимость.
8. Подготовленный персонал.
9. Устойчивые связи с партнёрами, клиентами, волонтёрами.
Слайд 91Третье задание. Ответьте на 8 вопросов журналиста:
1. Как вы узнали,
что покупатели захотели именно ваш продукт/услугу?
2. Почему ваш товар/услуга вызывает
только восхищение и восторг?3. Нарисуйте портрет вашего идеального клиента, который не сможет обойтись без вашего продукта/услуги?
4. Сколько времени или денег ему будет стоить сделать то же
самое самому?
5. Как вам удалось так сильно удешевить ваш товар/услугу?
6. С чем может контрастировать предлагаемый продукт?
7. Расскажите об организационно-управленческих нововведениях и реорганизации производства вашего товара/ услуги.
8. Поделитесь новыми способами продвижения товаров/ услуг на информационном рынке.
Возвращайтесь в сегодня.
Уникальность любой идеи поддаётся измерению!
Чтобы «взорвать» рынок товаров/услуг, вы должны провести исследовательскую работу, составить прогноз конечного результата предпринятых усилий, вносимых изменений.
Слайд 92ИДЕАЛ – В ТЕБЕ САМОМ.
ПРЕПЯТСТВИЯ К ЕГО ДОСТИЖЕНИЮ – В
ТЕБЕ ЖЕ.
ТВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, ОПЫТ, МЕЧТЫ
ЕСТЬ ТОТ МАТЕРИАЛ, ИЗ КОТОРОГО
ТЫ ДОЛЖЕН СОЗДАТЬ ЭТОТ ИДЕАЛТ. Карлейл
