Слайд 1Тема лекції
Імідж закладу дошкільної освіти як проблема педагогічної іміджології
Слайд 2План
1. Предмет, мета і завдання дисципліни. Зв’язок дисципліни з іншими
науковими галузями. Основні поняття дисципліни. Структура навчального курсу.
2. Іміджологія
як наука про технологію створення іміджу.
3. Сутнісна характеристика поняття «імідж».
4. Структурна характеристика іміджу закладу дошкільної освіти.
Слайд 3Література
1. Беляева М. А. Азы имиджелогии: имидж личности, организации, территории:
Учебное пособие для вузов / Беляева М. А., Самкова В.
А. изд.2-е дополненное. – Москва; Екатеринбург: Кабинетный ученый, 2017. – 228 с.
2. Зуєвська І. Критерії ефективності позитивного іміджу школи / І.Зуєвська // Директор школи. – 2006. – №2 (386) – С. 10-13.
3. Палеха Ю. І. Іміджологія: Навч. посібник / Ю. І. Палеха; [За заг. ред. З. І. Тимошенко]. – К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 323 с.
4. Крутій К. Формування позитивного іміджу навчального закладу / Катерина Крутій // Практика управління дошкільним закладом. – 2011. – № 2. – С. 4 –
Слайд 4Література (додаткова)
1. Імідж школи / упоряд. І.М. Рожнятовська. –
К. : Шк. світ, 2011. – 12 с.
2. Квеско Р.
Б. Имиджелогия: учебное пособие / Р. Б. Квеско, С. Б. Квеско. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 116 с. Режим доступу: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/043/75043/55492
3. ХавкінаЛ.М. Іміджологія: навчально-методичний посібник для студентів зі спеціальності «Журналістика» / Л. М. Хавкіна. – Х. : ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2013. – 64 с. Режим доступу: www.kafedrajourn.org.ua/files/2016-12-07_16-08-48.doc
Слайд 5Предмет вивчення дисципліни «Імідж дошкільного навчального закладу»
ознайомлення магістрів із
сучасними технологіями побудови, розвитку, корекції та презентації позитивного іміджу закладу
дошкільної освіти
Слайд 6Мета дисципліни:
формування іміджотвірної компетентності в магістрів дошкільної освіти
Слайд 7Завдання дисципліни:
забезпечення магістрів дошкільної освіти системними знаннями, необхідними для створення,
розвитку та корекції позитивного іміджу ЗДО;
оволодіння магістрами іміджотвірними уміннями;
розвиток особистісних
якостей магістрів, необхідних для професійної іміджоформувальної діяльності;
формування мотивації до цілеспрямованого створення іміджу дошкільної установи та усвідомлення необхідності постійного самовдосконалення в галузі педагогічної (дошкільної) іміджології.
Слайд 8Основні поняття дисципліни
«імідж», «образ», «стереотип», «репутація», «педагогічна майстерність», «імідж закладу
дошкільної освіти», «імідж вихователя», «імідж керівника закладу дошкільної освіти», «імідж
методиста ЗДО», «візуальний імідж», «предметний імідж», «середовищний імідж», «імідж освітніх послуг закладу дошкільної освіти», «якість», «якість освіти», «якість дошкільної освіти», «внутрішня система забезпечення якості освіти», «зовнішня система забезпечення якості освіти», «SWOT – аналіз», «PR-технології», «реклама», «пабліситі», «бренд», «логотип», «бейджик», «візитна картка», «газета», «літопис».
Слайд 9Іміджологія це
гуманітарна наука, самостійна науково-прикладна дисципліна, об’єктом вивчення якої є
імідж як емоційно забарвлений образ в масовій відомості людей, як
специфічний спосіб організації і розвитку людської життєдіяльності, як «наука і мистецтво подобатися людям, як наука про технології особистої привабливості»
Слайд 10Об’єкт іміджології - імідж як соціокультурне явище
Предмет іміджології – конструювання
і деконструювання іміджу.
Напрями іміджології: імідждіагностика, іміджконсультування, іміджмекінг, іміджпрогностика.
Теоретичні галузі іміджології:
історична, персональна, корпоративна, професійна, гендерна, сімейна, політична, реабілітаційна.
Слайд 11Завдання іміджології:
1) розкрити суть і специфіку формування іміджу;
2) виявити
основні різновиди іміджу;
3) дослідити ефективність іміджування: виробити засоби підвищення
ефективності іміджування, застосування здібностей і творчих сил людини в життєдіяльності.
Слайд 12Іміджологія пов'язана з:
Філософією.
Педагогікою.
Психологією
Педагогічною психологією.
Етикою.
Естетикою.
Менеджментом.
Слайд 13імідж – уявлення про людину, товар чи інститут, що цілеспрямовано
формується в масовій свідомості за допомогою засобів масової інформації, реклами
або пропаганди
імідж – образ людини, що включає в себе зовнішність, манеру поведінки, спілкування тощо, які сприяють впливу на оточуючих.
імідж – це емоційно забарвлений стереотипний образ, ідеалізована модель елементів суспільства, предметного світу, ідеальних структур, цілеспрямовано формований суб’єктами суспільної практики в індивідуальній, груповій і суспільній свідомості (психіці), для досягнення політичних, економічних, соціальних результатів пізнання, особистої кар’єри і самовираження.
Слайд 14Терміни тісно пов'язані з поняттям «імідж»
Образ
Репутація
Авторитет
Уявлення
Педагогічна майстерність
Слайд 15Ознаки іміджу:
Імідж спрощений у порівнянні з об’єктом, але одночасно підкреслює
його специфічність та оригінальність.
Імідж є конкретним, але і гнучким. Він
постійно адаптується і підлаштовується під певні ситуації.
Імідж певною мірою відповідає рекламованому об’єкту і разом з цим ідеалізує його.
Імідж пов'язаний з прообразом але живе за власними законами згідно з панівною духовною орієнтацією свідомості
Слайд 16Функції іміджу з позицій іміджології
Ціннісні: привабливості і розкутості; комфортизації міжособистісних
відносин; психотерапевтична.
Технологічні: міжособистісної адаптації; висвічування кращих особистісно-ділових якостей; затінення негативних
особистісних характеристик; організація уваги; подолання вікових чи інших рубежів
Слайд 17Класифікації іміджу
За носієм іміджу: імідж людини; імідж підприємства (організації); імідж
товару або послуги; імідж території.
Суб’єкт-об’єктна класифікація за кількісними ознаками: імідж
індивідуальний; імідж груповий, імідж общинний (великі організації, території).
За просторовим спвівіднесенням природи і змісту іміджу: внутрішній імідж; зовнішній імідж.
За генезою природи і змісту: імідж природний; імідж штучний.
За гендерними ознаками: імідж жіночий, імідж чоловічий, імідж «унісекс» (тобто універсальний, без наявних статевих відмінностей).
Слайд 18Класифікації іміджу
За аттрактивними (здатність притягувати увагу, подобатися) властивостями: привабливий, непривабливий;
нейтральний.
За характером соціальної діяльності: побутовий/ святковий; сімейний/ професійний; публічний/ приватний.
За
професійною діяльністю: імідж управлінця, бізнесмена, лікаря, учителя, вихователя тощо.
За соціально-демографічними характеристиками: молодіжний, національний, освітній тощо.
За ступенем відповідності культурному контексту: культурний, субкультурний, антикультурний.
За формою культури імідж є: масовий, елітарний.
За ступенем присутності творчого начала: креативний імідж, стандартизований імідж.
Слайд 19Імідж сучасного закладу дошкільної освіти – це
емоційно забарвлений образ дошкільної
установи, часто свідомо сформований, який має цілеспрямовано задані характеристики і
покликаний чинити психологічний вплив певної спрямованості на конкретні групи соціуму.
Слайд 20Ми виділяємо такі основні компоненти іміджу ЗДО
- імідж керівника,
- імідж
колективу,
- імідж вихователя,
- візуальний (середовищний і предметний) імідж,
- імідж освітніх послуг.
Слайд 21Постійні складники іміджу ЗДО:
- чітке визначення педагогічним колективом місії та
концепції освітнього закладу;
- позитивний соціально-психологічний клімат в педагогічному та
дитячому колективах ЗДО;
- психолого-педагогічна, соціальна й управлінська компетентність членів педагогічного колективу й адміністрації;
- позитивний образ авторитетного керівника-професіонала;
Слайд 22Постійні складники іміджу ЗДО
- ефективна організаційна культура дошкільного закладу; якість
освітніх послуг;
- зв’язки дошкільного закладу з різними соціальними інститутами;
- внесок ЗДО в навчання і виховання дошкільнят;
- турбота адміністрації про надання своєчасної актуальної психологічної допомоги окремим учасникам освітнього процесу;
- наявність яскравої зовнішньої символіки.
Слайд 23Змінні складники іміджу дошкільного закладу:
- зміст місії та пріоритети освітнього
закладу;
- види освітніх послуг;
- матеріальна база закладу.
Слайд 24Позитивний імідж сучасного закладу дошкільної освіти визначає:
- наявність довгострокової
освітньої стратегії;
- сприятливий морально-психологічний клімат у колективі, дружня, довірча
атмосфера, що панує в ньому;
- захоплений, небайдужий, професійний педагогічний колектив;
- наявність згуртованого дитячого колективу;
- культ колективних традицій, проведення «сімейних» свят;
- постійний саморозвиток колективу, об’єднання спільною справою дитячого, батьківського й виховательського колективів;
- наявність яскравої зовнішньої атрибутики: девіз, герб, елементи форми в одязі, власний сайт в Інтернеті тощо.
