Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Личность Межличностные отношения Урок 82-84 Общение как взаимодействие
Содержание
- 1. Тема: Личность Межличностные отношения Урок 82-84 Общение как взаимодействие
- 2. Основные понятия и термины: общение как межличностное
- 3. Вступление. Общение – обмен информацией, знаниями
- 4. Точки зрения по поводу сути общенияТеория обмена(Дж.
- 5. План урока:Две стороны взаимодействия.Стратегия взаимодействия в процессе общения.Общение в юношеском возрасте.
- 6. 1 Две стороны взаимодействия
- 7. Задание: вспомните, что вы узнали
- 8. Интеракция - совокупность связей и взаимовлияний людей, складывающихся в их совместной деятельности
- 9. Процесс взаимодействия включает два компонента:внешний компонент -
- 10. Взаимодействие во время общенияДействия Устойчивые действияСистематические действияРеакция партнераРеакция воздействующего
- 11. Взаимодействие как процессФизический контактДуховный контактВербальная формаНевербальная формаВарианты взаимодействияКооперация Конкуренция
- 12. 2 Стратегия взаимодействия в процессе общения
- 13. Задание: проанализируйте п. 2 §
- 14. Партнеры по общению.
- 15. Партнеры по общению.
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. 3 Общение в юношеском возрасте
- 20. Задание: Какие проблемы в общении
- 21. Интерактивное общение со сверстниками важно для юношества,
- 22. Общение в этом возрасте строится на основе
- 23. Усиливается потребность к автономии, неприкосновенности личного пространства.Усиливается
- 24. Задание: Познакомьтесь с наиболее
- 25. Формы общения подростковЯ и тыЯ и случайные
- 26. Скачать презентанцию
Основные понятия и термины: общение как межличностное взаимодействие кооперация конкуренция интеракция доминантный собеседник недоминантный собеседник экстраверт интроверт
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Вступление.
Общение – обмен информацией, знаниями
- организация совместных действий, в хо-
де которых возникают межличностные от- ношения
Слайд 4Точки зрения по поводу сути общения
Теория обмена
(Дж. Хоманс)
Теория символического интеракционизма
(Дж.
Мид)
люди взаимодействуют друг с другом на основе своего опыта,
взвешивая возможное вознагражде-ние и затраты. поведение людей по отношению друг к другу и к предметам зависит от значений, которые им придают люди.
Слайд 5План урока:
Две стороны взаимодействия.
Стратегия взаимодействия в процессе общения.
Общение в юношеском
возрасте.
Слайд 7 Задание: вспомните, что вы узнали об общении на
прошлом уроке, проанализируйте ситуацию. Можно ли утверждать, что общение состоялось?
Ученик после урока отдает учителю труда инструмент, которым он работал, а учитель кладет его в шкаф.?
Общение выступает как межличностное взаимодействие.
Слайд 8 Интеракция - совокупность связей и взаимовлияний людей, складывающихся
в их совместной деятельности
Слайд 9Процесс взаимодействия включает два компонента:
внешний компонент - регламентированный порядок действий
в каждой конкретной ситуации, т. е. этикет общения;
внутренний компонент -
относится к психологической стороне взаимодействия, в ходе которого люди удовлетворяют ряд потребностей, связанных с поддержанием их психического равновесия.Примеры подобных потребностей:
потребность в определении своей социальной принадлежности и статуса;
потребность в поддержании хороших отношений.
Слайд 10Взаимодействие во время общения
Действия
Устойчивые действия
Систематические действия
Реакция партнера
Реакция воздействующего
Слайд 11Взаимодействие как процесс
Физический контакт
Духовный контакт
Вербальная форма
Невербальная форма
Варианты взаимодействия
Кооперация
Конкуренция
Слайд 13 Задание: проанализируйте п. 2 § 32 с.332 –
334.
Заполните таблицу «Партнеры по общению».
Сформулируйте определение термина «стратегия».
Слайд 20 Задание:
Какие проблемы в общении вы испытываете?
Как вы
думаете, почему это происходит?
Нуждаетесь ли вы в общении?
?
Слайд 21Интерактивное общение со сверстниками важно для юношества, так как:
это важный канал информации
вырабатываются навыки социального взаимодействия, умения
подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои правасоотносятся личные интересы с общественными
это специфический вид эмоционального контакта, которое дает подростку важное чувство эмоционального благополучия и устойчивости
Слайд 22 Общение в этом возрасте строится на основе переплетения двух противоречивых
потребностей:
Обособление
Включения в какую-либо группу или общность
Слайд 23Усиливается потребность к автономии, неприкосновенности личного пространства.
Усиливается чувство непонятости, неприкаянности,
отсюда огромная потребность в общении со своими сверстниками.
Желание быть «как
все» (а «все» - это исключительно «свои»).Самая распространенная коммуникативная трудность подростков - застенчивость. Отсюда - преувеличение своей уникальности, расчет на аудиторию слушателей.
Вынужденный поддерживать «миф» о себе, подросток сбивается с пути, проявляет ложь или немотивированную жестокость.
Слайд 24 Задание:
Познакомьтесь с наиболее распростра-ненными формами
общения подростков.
?
Охарактеризуйте и проанализируйте их.
Слайд 25Формы общения подростков
Я и ты
Я и случайные они
Я и общество
В какой из форм общения молодежь не может
проявить себя в полной мере? Почему?
